PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Las características de la evaluación se especifican en el Capítulo III de la Orden ECD/1172/2022. Esta debe tomar como referencia las competencias clave en base a los criterios de evaluación. Para que sea un mecanismo de ayuda y no de censura, se propone la evaluación en esta materia con un sentido de evaluación formativa, valorando el proceso de aprendizaje y no solo el resultado, indicando al alumnado las dificultades que se detectan en el aprendizaje para poder indicarle y guiarle en la superación de errores y problemas.
Así, teniendo en cuenta la evaluación competencial del alumnado descrita en el Artículo 14 de la Orden ECD/1172/2022, se tendrán en cuenta los siguientes procedimientos e instrumentos de evaluación:
Al inicio de curso se realiza a los alumnos una prueba de evaluación inicial, el resultado de la cual permite al profesorado ver aquello que los alumnos recuerdan de esta materia al empezar el curso. La nota no es vinculante para la primera evaluación, sino que sirve para obtener información de cómo los alumnos responden, redactan y contestan a distintas preguntas.
Serán fundamentalmente los controles, pruebas escritas, etc. y el trabajo del alumno en su cuaderno de clase incluyéndose en este apartado todo tipo de actividades que se realicen: gráficas, esquemas, conclusiones de pequeños experimentos en el laboratorio o en el aula, cumplimentación de fichas relacionadas con la unidad.
Mediante la revisión periódica del cuaderno de clase para observar el orden y la limpieza en la realización de las actividades propuestas para fuera del aula.
Mediante la observación diaria del trabajo del alumno y su participación en el normal desarrollo de la clase y de las diversas actividades que el profesorado proponga.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
➢ Cuaderno de clase, fichas, dossier de prácticas, etc. 40 %
➢ Pruebas escritas y orales 60 %
En el porcentaje del 40%, se valorará el cuaderno, las prácticas, etc., teniendo en cuenta su presentación y contenidos (llevarlo al día, orden, claridad, limpieza y ortografía).
A criterio de cada profesor que imparta la materia se podrá penalizar la realización de faltas ortográficas en los exámenes y trabajos, pudiendo reducir la nota hasta un punto.
La nota final de las pruebas objetivas de la evaluación se obtendrá mediante la media aritmética de cada una de las realizadas a lo largo del trimestre. No obstante, la nota mínima obtenida en cada examen deberá ser, como mínimo, de 4 puntos, a excepción de las pruebas sin previo aviso.
La nota mínima en los tres apartados que se han indicado anteriormente no puede ser inferior a 4 para poder hacer media.
La evaluación se considerará aprobada cuando el alumno obtenga una nota igual o superior a cinco en el promedio ponderado de los tres apartados indicados.
Aquellos alumnos que tengan suspendida una evaluación, podrán realizar una recuperación de la misma una vez entregadas las notas. La nota obtenida en la recuperación no podrá ser superior a 6.
La calificación final del curso será la media aritmética de las calificaciones de las tres evaluaciones. La materia se considerará superada cuando se alcance una calificación de 5 o superior, siendo necesario tener aprobadas al menos dos de ellas y en la otra una media superior a 4 para aprobar el curso.
INICIO DE CURSO
¿Has repetido algún curso? ¿Cuál? …………. Nota media del curso pasado ………
Nota EN CONOCIMIENTO DEL MEDIO DE 6º ……. ¿Te gusta esta asignatura? ……
País de origen…………….. ¿Cuántos años llevas en España? ……………………
Tiempo diario que dedicas a estudiar (en general)…………………….
¿Tienes ordenador en casa?.................. ¿Internet?............
¿Qué otros programas manejas?...........................................................................................
Dirección de correo electrónico…………………………………
DIAGNOSIS DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
2. Indica a qué aparato pertenecen los siguientes órganos; puede ser: al aparato respiratorio, al digestivo,
al sistema nervioso, al circulatorio, al excretor.
ÓRGANO APARATO ÓRGANO APARATO
Riñón Esófago
Pulmones Laringe
Estómago Bronquio
Hígado Arteria
Páncreas Vejiga
Intestino
3.- Indica 3 ejemplos de minerales y 3 de rocas
4.- ¿Qué es una célula?
5.- ¿Qué es un ser vivo?
6.- ¿Qué diferencia existe entre los animales vertebrados e invertebrados?
7.- ¿Qué es la geosfera y qué encontramos en ella?
8.- Define ecosistema, hábitat y biotopo
CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE GEOLOGÍA
ROCAS METAMÓRFICAS
ORGANIZACIÓN DEL SER HUMANO.
1-NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA
2-EL APARATO DIGESTIVO HÁBITOS ALIMENTARIOS
3-ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LOS APARATOS RESPIRATORIO Y EXCRETOR
4-ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL APARATO CIRCULATORIO
1-NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Las formas de las células son muy variadas, y el tamaño es esencialmente microscópico( a excepción de huevos y algunas c. nerviosas,)
Observando la célula eucariota
Si no podemos realizar la práctica prevista, os pongo unas imágenes de una práctica que solía realizar hace unos años, consistente en la obtención y posterior observación de preparaciones microscópicas de células eucarióticas vegetales y animales, para, entre otras cosas, comprobar las diferencias entre ambos tipos de estructura celular.
Células de epidermis de cebolla
Células de la mucosa bucal
Test célula 1º ESO
¿Qué es una célula? a) La unidad más pequeña de un organismo b) Un tipo de animal c) Un tipo de planta d) Ninguna de las anteriores
¿Cuáles son los dos tipos principales de células? a) Animales y vegetales b) Procariotas y eucariotas c) Grandes y pequeñas d) Ninguna de las anteriores
¿Qué estructura celular contiene el ADN? a) El núcleo b) La membrana celular c) El citoplasma d) Los cloroplastos
¿Qué orgánulo celular es responsable de la fotosíntesis en las células vegetales? a) Los cloroplastos b) Las mitocondrias c) El retículo endoplasmático d) Los lisosomas
¿Qué estructura permite a las células animales cambiar de forma y moverse? a) La pared celular b) El citoesqueleto c) Los ribosomas d) El aparato de Golgi
¿Qué es el citoplasma? a) El líquido dentro de la célula b) La capa exterior de la célula c) El centro de la célula d) Ninguna de las anteriores
¿Qué orgánulo celular es responsable de la respiración celular? a) Los cloroplastos b) Las mitocondrias c) El retículo endoplasmático d) Los lisosomas
¿Qué estructura celular controla el paso de sustancias hacia dentro y fuera de la célula? a) El núcleo b) La membrana celular c) El citoplasma d) Los cloroplastos
¿Qué orgánulo celular es responsable de la síntesis de proteínas? a) Los cloroplastos b) Las mitocondrias c) Los ribosomas d) El aparato de Golgi
¿Qué estructura permite a las células vegetales mantener su forma? a) La pared celular b) El citoesqueleto c) Los ribosomas d) El aparato de Golgi
NOMBRE__________________ APELLIDOS_______________________________________
1. Nombra las funciones vitales de los seres vivos e indica su finalidad.
2. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
a) Todos los seres vivos estamos formados un una sola célula.
b) La célula es la unidad más pequeña con vida propia.
c) Toda célula procede de otra célula.
d) Las células procariotas tienen núcleo.
e) Las células eucariotas tienen núcleo.
f) La célula vegetal es una célula procariota.
g) Todas las células tienen núcleo.
h) Todas las células tienen membrana plasmática.
i) La célula procariota es típica de las bacterias.
j) La célula vegetal no tiene material genético.
3. Completa el siguiente esquema :
a. Mitocondria 1. Dirige el funcionamiento celular.
b. Vacuola 2. Es una frontera exterior.
c. Cloroplastos 3. Produce energía para la célula.
d. Membrana plasmática 4. Contiene agua en su interior.
e. Material genético 5. En él se realiza la fotosíntesis.
qué proceso se refiere? ¿Qué importancia tiene para los seres vivos?
5. Expón las ventajas y desventajas de cada tipo de
reproducción:
Reproducción asexual Reproducción sexual
TEMA 7
La diversidad de los seres vivos
Observa y reflexiona
Observa los seres vivos que aparecen en la imagen y divídelos en tres grupos. Piensa detenidamente en el motivo que vas a elegir para hacer los grupos, con el fin de que no exista la posibilidad de que, por ese motivo, uno de esos seres vivos pueda estar en más de una de las clasificaciones a la vez.
En la imagen aparecen solo seres vivos actuales. Otros existieron, pero ya no existen, se han extinguido.
Y tú, ¿qué opinas?
De forma natural, nuevas especies surgen mientras otras se extinguen. Pero en la actualidad, la extinción de especies se está produciendo cien veces más rápido que la tasa natural, y es de esperar que sea hasta 10 000 veces más alta en las próximas décadas.
Questions (20)
TEMA 9(SM) LOS INVERTEBRADOS
Educaplay crucigrama invertebrado
TEMA LOS VERTEBRADOS
Preguntas (25)
4º primariaQuestions (30)
BLOQUE II EL CUERPO HUMANO Y LA SALUD
-LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN
IDEAS PRINCIPALES
1-Se define nutrición como el conjunto de procesos por los cuales el organismo obtiene las diferentes sustancias que necesita para vivir o nutrientes contenidos en los alimentos, aportando la energía y los elementos necesarios para las estructuras y el buen funcionamiento del organismo. La nutrición es un acto involuntario mientras que la alimentación es un a. voluntario.La nutrición comprende cuatro procesos:digestión,respiración, circulación y excreción.
2-Los nutrientes son las biomoléculas (ya vistas) y sus funciones son:1)Energética(E),nos proporcionan el combustible, 2)plástica(P),nos proporcionan la materia para crecer o reparar y 3)reguladora(R),nos proporcionan los compuestos ( sustancias) que controlan las reacciones que ocurren en nuestro organismo (metabolismo).
E: energéticos ;P: Plásticos(para crecer y reparar) ; R: Reguladores(para que los demás se lleven a cabo)
5-Los alimentos se clasifican según sus nutrientes principales ,así se pueden recordar los diferentes grupos con una pirámide:
.
6-Se considera una dieta alimentaria equilibrada(D.A.E) aquella que contiene cantidades suficientes de calorías y nutrientes esenciales para el crecimiento y desarrollo óptimo del organismo en cada etapa de la vida, así como para prevenir deficiencias o excesos nutricionales. Una alimentación saludable aporta carbohidratos, proteínas y grasas -además de vitaminas y minerales. Según los nutricionistas, en una dieta equilibrada para evitar la obesidad y otros problemas de salud relacionados (diabetes, hipertensión...)
6'-El porcentaje de calorías de una D.A.E debe distribuirse del siguiente modo:
Hidratos de carbono: 40%. La mayoría de ellos deben proceder de cereales integrales, frutas, legumbres y verduras. 
Grasas: 30%. Recomendableen forma de aceites ( oliva) y pescado azul.
Proteínas: 30%. Se recomienda mantener un equilibrio entre las fuentes alimentarias animales (carne, pescado, huevos) y vegetales (leguminosas, cereales, frutos secos) .
Fibra,agua y sales .
En cuanto al número de comidas diarias, los expertos sugieren 3 comidas principales y 2-3 tentempiés.Lo más variado y apetecible posible.En total 32 alimentos diferentes a la semana.
Videos 1 Verduras y 2 Frutas
7-Una alimentación incorrecta o malnutrición es debida tanto a la falta de alimentos como a la calidad de éstos.
8-Las enfermedades de origen alimentario son: arterioesclerosis (arterias engrosadas debido sobre todo al exceso de colesterol),obesidad,anorexia(búsqueda obsesiva de la delgadez), bulimia( ingestión desmesurada)...
9-Las enfermedades o trastornos del aparato digestivo son:caries,estreñimiento,diarrea, celiaquía(intolerancia al glúten), intolerancia a la lactosa,úlceras pépticas, inflamación del intestino,gastroenteritis,apendicitis...
10-El aparato digestivo.Consta de un conducto y unas glándulas que tienen una serie de capas(mucosa y muscular) innervadas tanto voluntaria como involuntariamente.
El intestino delgado consta de duodeno,yeyuno e íleon. El intestino grueso de colon(a,t y d) ciego y recto acabando en el ano.
-La fórmula dentaria:
| Multiplica por 4 y tienes la dentición definitiva de un adulto. |
Cardias y píloro son esfínteres , es decir, músculos con forma circular o de anillo, que permite el paso de una sustancia de un órgano a otro por medio de un tubo u orificio a la vez que impide su regreso.
Ocurre en boca(f-q), estómago e intestino . Las glándulas salivares ,páncreas y el hígado elaboran los jugos.
12-Las enzimas,sustancias de naturaleza proteica, contenidas en los jugos son: amilasas ,lipasas ,proteasas (pepsina,quimiotripsina...) que reaccionan con glúcidos lípidos y prótidos(proteínas) respectivamente.
13-La absorción de los nutrientes se realiza en el intestino y para ello contamos con unas estructuras llamadas vellosidades y microvellosidades .Del intestino pasarán a la sangre.
17'
ACTIVIDADES
1- Las funciones de la nutrición.
2-Proceso general de nutrición
4-OtraOtra
5-
5'Los alimentos.
8-
10-Vitaminas y sales minerales
10' Las vitaminas.
12-CM
13-Test sobre la digestión
http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/digestion_cono4EP_ud1_01/frame_prim.swf
14-Estilos de vida saludable:
SECCIÓN REFRANERO ESPAÑOL(CL,CEC...) |
SECCIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA(CMCT,CEC,CSC...)
1- Nuestras abuelas las primeras científicas:
2-El wasabi,un rábano de color blanco utilizado para hacer una salsa bactericida.
3-Ferran Adriá:Cociciencia de vanguardia.
4-¿Cómo funciona un microondas?
Repasemos con un vídeo
PARA BLOQUE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
¿Qué debemos comer?
TRABAJEMOS UN POCO MÁS LAS COMPETENCIAS
Ej.2 CS,CD...
La dilución de una marca es uno de los caballos de batalla de las grandes compañías. El problema es cuando el nombre de esa marca se ‘cristaliza’ irremediable y espontáneamente como identidad de un tipo de producto y no de una marca específica,y el consumidor no sea capaz de distinguir y usar el verdadero y original producto de las copias.
Busca en la red ejemplos de estos productos.(tup,dan,bim,
Ej. 3 CM,CS,CD,CF
¿ Sabías que las modelos de pasarela no pueden estar más delgadas de lo que la ley dicta?
Por ello deben tener el llamado índice de masa corporal(IMC=Masa(Kg)/altura(m)exp2) entre 18 y 25.
Vamos a calcular el IMC.
Ej.4 AA
100 gramos de arenque fresco proporcionan 220 Kilocalorías , sin embargo si es salado son 270.¿A qué crees que se debe la diferencia?
SECCIÓN CIENCIA Y ARTE
SECCIÓN PERSONAJES
| Gregorio Varela: La dieta es como una orquesta ,no hay instrumentos mejores o peores lo importante es que suenen en armonía. |
| Actividad 5: Animación: Acciones del estómago en la digestiónnull |
TEMA 3 APARATOS RESPIRATORIO,CIRCULATORIO Y EXCRETOR.
1-Respiración pulmonar: proceso en que se capta O2 y se expulsa CO2.
2- Respiración celular o mitocondrial;proceso en que se oxidan-queman los nutrientes obteniéndose Energía,
CO2 y H2O.
| La imagen de la izquierda es una célula y la de la derecha un orgánulo, la mitocondria. |
3-Ventilación pulmonar: proceso en que se renueva el aire de los pulmones .Consta de la inspiración(entrada de aire) y espiración.
4-Intercambio de gases: proceso en que O2 y CO2 difunden(se mueven desde donde hay mayor cantidad hacia donde hay menos) entre los alveólos y la sangre.
| Hb es la proteína hemoglobina , está en la sangre. La "bombilla" es el alveólo. |
5-El aparato respiratorio o sistema respiratorio es el encargado de captar el oxígeno del aire y eliminar el dióxido de carbono, procedente del metabolismo celular.
- Fosas nasales: son dos cavidades que se encuentran en el interior de la nariz, cuya función es permitir la entrada del aire, el cual se humedece, filtra y calienta a través de unas estructuras llamadas cornetes.
- Faringe: es un conducto muscular que forma parte del aparato respiratorio y del aparato digestivo, pues conduce el aire hacia la laringe y el alimento hacia el esófago; consigue separar el camino de los alimentos del camino del aire mediante la epiglotis, que funciona como una válvula.
- Laringe: es un conducto que comunica la faringe con la tráquea, cuya función es la filtración del aire y la producción de la voz, a través de las cuerdas vocales.
- Tráquea: es un tubo formado por anillos cartilaginosos, que conduce el aire desde la laringe hacia los bronquios.
- Bronquios: son dos tubos en los que se ramifica la tráquea, y conducen el aire, justamente, desde la tráquea hacia los bronquiolos.
- Bronquiolos: son pequeños tubos en los que se dividen los bronquios, y conducen elaire desde los bronquios hasta los alvéolos pulmonares. En nuestros pulmones tenemos alrededor de 750.000.000 bronquiolos.
- Alvéolos: son pequeños sacos donde se produce el intercambio gaseoso, es decir, que en su interior la sangre elimina el dióxido de carbono y recoge el oxígeno. Cada pulmón adulto posee unos 300.000.000 de alvéolos.
- Pulmones: son dos órganos cuya función es realizar el intercambio gaseoso con la sangre, a través de los alvéolos pulmonares.
- Músculos intercostales: la función principal es la de movilizar un volumen de aire .
- Diafragma: es un músculo que separa la cavidad torácica de la cavidad abdominal, cuya función es descender la presión dentro de la cavidad torácica, aumentando su volumen durante la inhalación(inspiración), y aumentando la presión y disminuyendo el volumen durante la exhalación(espiración).
 |
| Se le ha ido el contraste de bario por el "otro lado". |
7-Enfermedades relacionadas con el aparato respiratorio: anginas, asma, faringitis,resfriado,sinusitis,neumonía,bronquitis, tuberculosis, gripe,cáncer (de laringe,pulmón...)...
Neumonía Tuberculosis Cáncer de pulmón
8-Hábitos de vida saludables:
Relajémonos un poco? Es Sivu un cantante que utiliza la RMN para gravar su videoclip.
Repaso- Actividades online
1-Partes y funciones del aparato respiratorio
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20cuerpo%20humano/El%20aparato%20respiratorio/contenido/cm03_oa01_es/index.html
2-El transporte de gases
http://www.skoool.es/content/los/biology/gas_transport/index.html
3-La respiración celular
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20cuerpo%20humano/El%20aparato%20respiratorio/contenido/cm03_oa01_es/index.html
Actividades:
2-La sangre es un tipo de tejido conjuntivo fluido especializado, con una matriz coloidal líquida, una constitución compleja y de un color rojo característico. Tiene una fase sólida (elementos formes, que incluye a los leucocitos(o glóbulos blancos), los eritrocitos (o glóbulos rojos) , las plaquetas (fragmentos celulares)y una fase líquida, representada por el plasma sanguíneo.
| Función |  transportar nutrientes a las células del cuerpo, recoger los desechos metabólicos que se han de eliminar después por los riñones, en la orina, y por el aire exhalado en los pulmones, . Defender el cuerpo de infecciones y ayuda a estabilizar la temperatura y el pH para poder mantener la homeostasis. |
|---|
3-La linfa es un líquido transparente que recorre los vasos linfáticos y generalmente carece de pigmentos. Se produce tras el exceso de líquido que sale de los capilares sanguíneos al espacio intersticial o intercelular.
4-Vasos sanguíneos: estructuras anatómicas que llevan la sangre, los tipos y sus caracterícas son:
Arteria vista al M.O y el M.E de izquierda a derecha
5-Válvulas: estructuras anatómicas que dejan pasar los líquidos circulatorios en una dirección.Están las cardiacas(mitral y tricúspide) semilunares y sigmoideas de los vasos sanguíneos y las del s. linfático.
6-Intercambio de sustancias entre la sangre y las células:
7-El corazón(partes-interactivo) es el órgano muscular principal del aparato circulatorio en todos los animales que poseen un sistema circulatorio 1 En el ser humano es un habitáculo con 4 cámaras y piramidal situado en la cavidad torácica. Funciona como una bomba aspirante e impelente, impulsando la sangre a todo el cuerpo.
8a-La circulación de la sangre:describe el recorrido que hace la sangre desde que sale hasta que vuelve al corazón. La circulación puede ser simple o doble:
- 8b-Circulación mayor o circulación sistémica o general. El recorrido de la sangre comienza en el ventrículo izquierdo del corazón, cargada de oxígeno, y se extiende por la arteria aorta y sus ramas arteriales hasta el sistema capilar, donde se forman las venasque contienen sangre pobre en oxígeno. Desembocan en una de las dos venas cavas (superior e inferior) que drenan en la aurícula derecha del corazón.
- 8c-Circulación menor o circulación pulmonar o central. La sangre pobre en oxígeno parte desde el ventrículo derecho del corazón por la arteria pulmonar que se bifurca en sendos troncos para cada uno de ambos pulmones. En los capilares alveolares pulmonares la sangre se oxigena a través de un proceso conocido como hematosis y se reconduce por las cuatro venas pulmonares que drenan la sangre rica en oxígeno, en la aurícula izquierda del corazón.
9a-Enfermedades del aparato circulatorio: Hipertensión(s),arterioesclerosis,varices,anemia,arritmias,taquicardia,bradicardia,angina de pecho(s),insuficiencia coronaria,infarto de miocardio,leucemia...
Angioplastia coronaria
9b-El "marcapasos" natural del corazón:
9c-El electrocardiograma:
10- Hábitos saludables:
Agote: 1ª transfusión indirecta.
CURIOSIDADES
-Las venas bailongas
SECCIÓN FICHAS
1-El aparato excretor es el encargado de eliminar las sustancias tóxicas y los desechos de nuestro organismo.
3-Riñon: órganos en forma de judía , se encuentran situados en la parte posterior del abdomen, uno a cada lado de la columna vertebral. Están rodeados de tejido graso y se extienden entre la onceava costilla y la treceava vértebra lumbar.
4- La nefronas: unidad funcional del riñon , cada riñón posee hasta 1 millón. Se encargan de depurar la sangre.Constan de glomérulo cápsula de Bowman,túbulos y asa de Henle.
5-Etapas de formación de la orina:
6-Enfermedades relacionadas con el aparato excretor y hábitos saludables:
SECCIÓN DEL REFRANERO ESPAÑOL
TRABAJEMOS UN POCO MÁS LAS COMPETENCIAS
Ejercicio 1-CF,CM,CA
Sabiendo que en una inspiración entran en los pulmones 0,5 l de aire, que en una espiración salen 25 cc de
y que se realizan 12 inspiraciones y espiraciones por minuto. Calcula:1º) Volumen del aire inspirado en un minuto
Litros de aire por minuto
2º) Volumen del aire inspirado en media hora
litros de aire cada media hora
3º) Volumen del aire inspirado en 24 horas
litros de aire al día
4º) Volumen del
expulsado en 1 minutocc de
por minuto.Ej 2- CA,CF
Ej.2 : CM,CA
Calcular el volumen y masa de ciertos órganos:
a)Riñones:
Para ello necesitaremos el riñón,agua y 2 o 3 recipientes según esté graduado o no uno de ellos
Desarrollo:
Metemos el riñón en un vaso de precipitados lleno de agua y éste en otro recipiente,el volumen del agua desalojada(principio de Arquímedes) nos proporcionará los datos pedidos (densidad del agua es 1 gr. por cc)
b)Pulmones: Visto al igual que los riñones en la práctica de laboratorio.
Ej.3 CS,
Donaciones de sangre
A ver qué has aprendido. La donación de sangre.
SECCIÓN PESONAJES
_Wellcome_L0012400.jpg/266px-Portrait_of_Antoine_Ferrein_(1693-1769)_Wellcome_L0012400.jpg)
PRÁCTICAS DE LABORATORIO
3- Observación y manipulación de aparato respiratorio.(Si hay material,se encarga como "asadura").
1- Disección de un riñon (cordero>).
2- Disección de un corazón (cordero>).
IDEAS PRINCIPALES
b. Protozoos:
1-Según el momento de actuación:
2- Según el modo de acción pueden ser:
• Defensas inespecíficas: actúan contra cualquier microorganismo o partícula extraña.
moléculas extrañas al organismo. Los linfocitos B, otro tipo de leucocitos, fabrican unas proteínas denominadas anticuerpos, específicas para cada tipo de microorganismo, que destruyen o inactivan a los agentes invasores.Los linfocitos T actúan sobre los virus y células cancerosas.
Las células memoria actúan cuando determinadas sustancias , virus etc. actúan por segunda vez. La respuesta es más efectiva.
3-Según el modo de aparición pueden ser :
a)Innatas: naces con ellas .
b)Adquiridas: no aparecen hasta que el individuo no se enfrenta al agente extraño llamado genéricamente antígeno.
Cuadro resumen
Barreras naturales
El sistema linfático está compuesto por:
- La linfa
- Los vasos linfáticos
- Los ganglios linfáticos.
Funciones de los ganglios linfáticos:
- Filtrar la linfa de sustancias extrañas, microorganismos y células cancerosas, y destruirlas.
- Producir glóbulos blancos.
11-Alteraciones del sistema inmunológico: Alergias,enfermedades autoinmunes, e inmunodeficiencias ej.SIDA.
 |
| Sida |
 |
| Lupus, es una enfermedad autoinmune. |
b)Vacunación: consiste en introducir los microorganismos causantes de una enfermedad, ya muertos o debilitados, en el organismo de una persona sana, para que su sistema inmunitario produzca anticuerpos contra dicha enfermedad antes de que esta se desarrolle.Por hacer que sea el cuerpo el que produzca esos anticuerpos(moléculas del sistema inmune) sdice que la vacunación es un tipo de inmunidad artificial activa.
a)Sueroterapia: consiste en introducir en el organismo enfermo los anticuerpos contra un microbio específico producidos por una persona o un animal. Estos anticuerpos se denominan sueros.Como no es el cuerpo el que produce los anticuerpos se dice que este tipo de inmunidad es artificial pasiva.
Trabajemos más directamente las competencias.
Ejercicio 0-CF,CA,CM...
| |||||||||||||
1-CF,CD,CC,CI,CA...
-Cada minuto muere un niño por malaria,ayuda a paliar este triste por pronto destino.(clica sobre).
2-CF,CD,CC,CI,CA...
-Una de cada dos personas cuando llegen a cierta edad padecerán alzheimer u otras enfermedades como el cáncer,ayuda a paliar este triste y lejano destino.
3-CL,CD,CC...
-
Video sobre el alcohol
APARTADO DE NOTICIAS CURIOSAS
Síndrome de Cotard: zombis que son de verdad
SECCIÓN PERSONAJES
Las formas de las células son muy variadas, y el tamaño es esencialmente microscópico( a excepción de huevos y algunas c. nerviosas,)
Observando la célula eucariota
Si no podemos realizar la práctica prevista, os pongo unas imágenes de una práctica que solía realizar hace unos años, consistente en la obtención y posterior observación de preparaciones microscópicas de células eucarióticas vegetales y animales, para, entre otras cosas, comprobar las diferencias entre ambos tipos de estructura celular.
Células de epidermis de cebolla
Células de la mucosa bucal
Los cinco reinos de la Naturaleza
En 1969, R. Whittaker agrupa a los seres vivos en cinco reinos, los tres anteriores y dos nuevos, llamados Reino Hongos y Reino Moneras. Posteriormente, L. Margulis y K.V. Schwartz modifican los criterios de clasificación y los nombres de algunos reinos. Los reinos que proponen son Móneras, Protoctistas, Hongos (Fungi), Plantas o Vegetales (Metafitos) y Animales (Metazoos).
En clase haremos un cuadro comparado bastante resumido de estos cinco reinos, basado en el siguiente:
G. Salud y enfermedad
Los microorganismos patógenos son seres vivos de tamaño microscópico que pueden provocar enfermedades e infecciones en los animales en general y en el ser humano en particular.
Estos microorganismos patógenos se pueden llamar de diferentes formas dependiendo de sus características. Así, encontramos bacterias, virus, hongos, parásitos, etc.
Los microorganismos patógenos se encuentran en la naturaleza y, dependiendo del tipo de patógeno, se encontrará en un lugar o en otro. Así, por ejemplo, hay algunos que sobreviven en el agua y otros que pueden sobrevivir en el aire.
Es muy normal que algunos de estos patógenos puedan sobrevivir en superficies, por lo que es fundamental recurrir a la desinfección de las mismas cuando se necesiten medidas de higiene mayores de las habituales o, simplemente, cuando se crea que pueden estar contaminados.
b. Protozoos:
Clasificación de las enfermedades:
a. Según su origen:
• Infecciosas: son causadas por microorganismos patógenos ,toxinas y virus que penetran en el organismo.
• No infecciosas: no son provocadas por los anteriores.
b. Según la rapidez con la que aparecen y por su duración:
• Agudas: se manifiestan rápidamente, pero son de corta duración (por ejemplo la gripe)
• Crónicas: se desarrollan con lentitud y duran mucho tiempo, en ocasiones toda la vida (por ejemplo la artritis).
c. Según la frecuencia con la que aparecen:
• Esporádicas: solamente se producen algunos casos en la población (por ejemplo los derrames cerebrales).
• Endémicas: exclusivas de una región concreta, donde se registran casos de manera habitual (por ejemplo, el paludismo en las regiones tropicales).
• Epidémicas: atacan a un gran número de personas en un periodo corto de tiempo. Si la epidemia afecta a muchos países, o incluso a todo el planeta, se denomina pandemia.
Vías de transmisión de las enfermedades infecciosas:
a. Por contacto directo.
b. Por objetos inertes.
c. Por el agua que bebemos.
d. Por la ingestión de alimentos contaminados con microorganismos patógenos.
e. Por el aire.
f. Por animales transmisores.(vectores).Ej. la rabia
ACTIVIDAD
Higiene y prevención de enfermedades.
La higiene desempeña un papel fundamental en nuestra vida diaria, especialmente cuando se trata de prevenir enfermedades. Mantener una buena higiene y un entorno limpio y seguro son acciones clave para reducir el riesgo de enfermedades y promover un estilo de vida saludable, ,no solo nos ayuda a sentirnos limpios y frescos, sino que también es una forma efectiva de protegernos a nosotros mismos y a nuestras familias de enfermedades.
Por eso debes:
Lavarte las manos con agua y jabón antes de comer y de preparar alimentos y después de ir al baño
Bañarte diariamente
Lavarte los dientes
Mantener cortas y limpias tus uñas
Usar mascarilla cuando estés resfriado, griposo...
Poner el brazo cuando estornudes o tosas.
Medidas y tratamientos para enfermedades infecciosas
Métodos de prevención
• a)Adopción de hábitos de vida saludable: lávate las manos antes de comer, duerme el número de horas necesario, utiliza los medicamentos con prudencia...
b)Vacunación: consiste en introducir los microorganismos causantes de una enfermedad, ya muertos o debilitados, en el organismo de una persona sana, para que su sistema inmunitario produzca anticuerpos contra dicha enfermedad antes de que esta se desarrolle .Por hacer que sea el cuerpo el que produzca esos anticuerpos(moléculas del sistema inmune) se dice que la vacunación es un tipo de inmunidad artificial activa
Métodos de curación
a)Sueroterapia: consiste en introducir en el organismo enfermo los anticuerpos contra un microbio específico producidos por una persona o un animal. Estos anticuerpos se denominan sueros. Como no es el cuerpo el que produce los anticuerpos se dice que este tipo de inmunidad es artificial pasiva.
• )Quimioterapia: se basa en la administración de medicamentos, sustancias químicas que actúan contra los microbios. Algunos actúan destruyendo a los microbios y otros impidiendo su reproducción. Así los antibióticos sólo actúan contra las bacterias, contra los virus los antivirales y contra los hongos los fungicidas.
¿Qué tipo de especialista trata las enfermedades infecciosas?
Los especialistas en medicina interna pueden tratar enfermedades infecciosas, pero algunos médicos se especializan únicamente en el diagnóstico y tratamiento de enfermedades infecciosas.
ACTIVIDADES
"AQUELLA VEZ QUE ESTUVE ENFERMO"
De estas actitudes, seguramente alguna la practicas más que otras.¿Cuales?
Enfermedades según el tipo de microorganismos que las causa
Relaciona cada Enfermedad con su forma de transmisión
Selecciona la vía de contagio correcta para cada opción:
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LOS ECOSISTEMAS
