GEOLOGÍA 2º BACHILLERATO
Resumen contenido temas
Contenidos Criterios evaluación Estándares de aprendizaje evaluables
Bloque 1. El planeta tierra y su estudio
Perspectiva general de la Geología,
sus objetos de estudio, métodos de
trabajo y su utilidad científica y social:
Definición de Geología. El trabajo de
los geólogos. Especialidades de la
Geología.
La metodología científica y la Geología.
El tiempo geológico y los principios
fundamentales de la Geología.
La Tierra como planeta dinámico y en
evolución. La Tectónica de Placas como
teoría global de la Tierra.
La evolución geológica de la Tierra en
el marco del Sistema Solar.
Geoplanetología.
La Geología en la vida cotidiana.
Problemas medioambientales y
geológicos globales.
1. Definir la ciencia de la Geología y sus
principales especialidades y comprender el trabajo
realizado por los geólogos.
2. Aplicar las estrategias propias del trabajo
científico en la resolución de problemas
relacionados con la geología.
3. Entender el concepto de tiempo geológico y
los principios fundamentales de la geología, como
los de horizontalidad, superposición, actualismo y
uniformismo.
4. Analizar el dinamismo terrestre explicado
según la teoría global de la Tectónica de Placas.
5. Analizar la evolución geológica de la Luna y
de otros planetas del Sistema Solar,
comparándolas con la de la Tierra
6. Observar las manifestaciones de la Geología
en el entorno diario e identificar algunas
implicaciones en la economía, política, desarrollo
sostenible y medio ambiente.
1.1. Comprende la importancia de la Geología en la
sociedad y conoce y valora el trabajo de los geólogos en
distintitos ámbitos sociales.
2.1. Selecciona información, analiza datos, formula
preguntas pertinentes y busca respuestas para un pequeño
proyecto relacionado con la geología.
3.1. Comprende el significado de tiempo geológico y
utiliza principios fundamentales de la geología como:
horizontalidad, superposición, actualismo y uniformismo.
4.1. Interpreta algunas manifestaciones del dinamismo
terrestre como consecuencia de la Tectónica de Placas.
5.1. Analiza información geológica de la Luna y de otros
planetas del Sistema Solar y la compara con la evolución
geológica de la Tierra.
6.1. Identifica distintas manifestaciones de la Geología
en el entorno diario, conociendo algunos de los usos y
aplicaciones de esta ciencia en la economía, política,
desarrollo sostenible y en la protección del medio ambiente.
Bloque 2. Minerales, los componentes de las rocas
Materia mineral y concepto de mineral.
Relación entre estructura cristalina,
composición química y propiedades de los
minerales.
Clasificación químico-estructural de los
minerales.
Formación, evolución y transformación
de los minerales. Estabilidad e
inestabilidad mineral.
Procesos geológicos formadores de
minerales y rocas: procesos magmáticos,
metamórficos, hidrotermales,
supergénicos y sedimentarios
1. Describir las propiedades que caracterizan a
la materia mineral. Comprender su variación como
una función de la estructura y la composición
química de los minerales. Reconocer la utilidad de
los minerales por sus propiedades.
2. Conocer los grupos de minerales más
importantes según una clasificación químicoestructural.
Nombrar y distinguir de visu, diferentes
especies minerales.
3. Analizar las distintas condiciones físicoquímicas
en la formación de los minerales.
Comprender las causas de la evolución,
inestabilidad y transformación mineral utilizando
diagramas de fases sencillos.
4. Conocer los principales ambientes y
procesos geológicos formadores de minerales y
rocas. Identificar algunos minerales con su origen
más común: magmático, metamórfico, hidrotermal,
supergénico y sedimentario.
1.1. Identifica las características que determinan la
materia mineral, por medio de actividades prácticas con
ejemplos de minerales con propiedades contrastadas,
relacionando la utilización de algunos minerales con sus
propiedades.
2.1. Reconoce los diferentes grupos minerales,
identificándolos por sus características físico-químicas.
Reconoce por medio de una práctica de visu algunos de los
minerales más comunes.
3.1. Compara las situaciones en las que se originan los
minerales, elaborando tablas según sus condiciones físicoquímicas
de estabilidad. Conoce algunos ejemplos de
evolución y transformación mineral por medio de diagramas
de fases.
4.1. Compara los diferentes ambientes y procesos
geológicos en los que se forman los minerales y las rocas.
Identifica algunos minerales como característicos de cada
uno de los procesos geológicos de formación.
Bloque 3. Rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas
Concepto de roca y descripción de sus
principales características. Criterios de
clasificación. Clasificación de los
principales grupos de rocas ígneas,
sedimentarias y metamórficas.
El origen de las rocas ígneas.
Conceptos y propiedades de los magmas.
Evolución y diferenciación magmática.
El origen de las rocas sedimentarias. El
proceso sedimentario: meteorización,
erosión, transporte, depósito y diagénesis.
Cuencas y ambientes sedimentarios.
El origen de las rocas metamórficas.
Tipos de metamorfismo. Facies
metamórficas y condiciones físicoquímicas
de formación.
Fluidos hidrotermales y su expresión en
superficie. Depósitos hidrotermales y
procesos metasomáticos.
Magmatismo, sedimentación,
metamorfismo e hidrotermalismo en el
marco de la Tectónica de Placas.
1. Diferenciar e identificar por sus
características distintos tipos de formaciones de
rocas. Identificar los principales grupos de rocas
ígneas (plutónicas y volcánicas, sedimentarias y
metamórficas).
2. Conocer el origen de las rocas ígneas,
analizando la naturaleza de los magmas y
comprendiendo los procesos de generación,
diferenciación y emplazamiento de los magmas.
3. Conocer el origen de los sedimentos y las
rocas sedimentarias, analizando el proceso
sedimentario desde la meteorización a la
diagénesis. Identificar las los diversos tipos de
medios sedimentarios.
4. Conocer el origen de las rocas metamórficas,
diferenciando las facies metamórficas en función
de las condiciones físico-químicas.
5. Conocer la naturaleza de los fluidos
hidrotermales, los depósitos y los procesos
metasomáticos asociados.
6. Comprender la actividad ígnea, sedimentaria,
metamórfica e hidrotermal como fenómenos
asociados a la Tectónica de Placas.
1.1. Identifica mediante una prueba visual, ya sea en
fotografías y/o con especímenes reales, distintas
variedades y formaciones de rocas, realizando ejercicios
prácticos en el aula y elaborando tablas comparativas de
sus características.
2.1. Describe la evolución del magma según su
naturaleza, utilizando diagramas y cuadros sinópticos.
3.1. Comprende y describe el proceso de formación de
las rocas sedimentarias, desde la meteorización del área
fuente, pasando por el transporte y depósito, a la
diagénesis, utilizando un lenguaje científico adecuado a tu
nivel académico.
3.2. Comprende y describe los conceptos de facies
sedimentarias y medios sedimentarios, identificando y
localizando algunas sobre un mapa y/o en tu entorno
geográfico - geológico.
4.1. Comprende el concepto de metamorfismo y los
distintos tipos existentes, asociándolos a las diferentes
condiciones de presión y temperatura, y sé capaz de
elaborar cuadros sinópticos comparando dichos tipos.
5.1. Comprende el concepto de fluidos hidrotermales,
localizando datos, imágenes y videos en la red sobre
fumarolas y geyseres actuales, identificando los depósitos
asociados.
6.1. Comprende y explica los fenómenos ígneos,
sedimentarios, metamórficos e hidrotermales en relación
con la Tectónica de Placas.
Bloque 4. La tectónica de placas, una teoría global
Cómo es el mapa de las placas
tectónicas.
Cuánto y cómo se mueven.
Por qué se mueven.
Deformación de las rocas: frágil y dúctil.
Principales estructuras geológicas:
pliegues y fallas.
Orógenos actuales y antiguos.
Relación de la Tectónica de Placas con:
distintos aspectos geológicos.
La Tectónica de Placas y la Historia de
la Tierra.
1. Conocer cómo es el mapa actual de las
placas tectónicas. Comparar este mapa con los
mapas simplificados.
2. Conocer cuánto, cómo y por qué se mueven
las placas tectónicas.
3. Comprender cómo se deforman las rocas.
4. Describir las principales estructuras
geológicas.
5. Describir las características de un orógeno.
6. Relacionar la Tectónica de Placas con
algunos aspectos geológicos: relieve, clima y
cambio climático, variaciones del nivel del mar,
distribución de rocas, estructuras geológicas,
sismicidad, volcanismo.
7. Describir la Tectónica de Placas a lo largo de
la Historia de la Tierra: qué había antes de la
Tectónica de Placas, cuándo comenzó.
1.1. Compara, en diferentes partes del planeta, el mapa
simplificado de placas tectónicas con otros más actuales
aportados por la geología y la geodesia.
2.1. Conoce cuánto y cómo se mueven las placas
tectónicas. Utiliza programas informáticos de uso libre para
conocer la velocidad relativa de su centro educativo (u otro
punto de referencia) respecto al resto de placas tectónicas.
2.2 Entiende y explica por qué se mueven las placas
tectónicas y qué relación tiene con la dinámica del interior
terrestre.
3.1. Comprende y describe cómo se deforman las rocas.
4.1. Conoce las principales estructuras geológicas y las
principales características de los orógenos.
5.1. Explica los principales rasgos del relieve del planeta
y su relación con la tectónica de placas.
6.1. Comprende y explica la relación entre la tectónica
de placas, el clima y las variaciones del nivel del mar.
6.2. Conoce y argumenta cómo la distribución de rocas,
a escala planetaria, está controlada por la Tectónica de
Placas.
6.3. Relaciona las principales estructuras geológicas
(pliegues y fallas) con la Tectónica de Placas.
6.4. Comprende y describe la distribución de la
sismicidad y el vulcanismo en el marco de la Tectónica de
Placas.
7.1. Entiende cómo evoluciona el mapa de las placas
tectónicas a lo largo del tiempo. Visiona, a través de
programas informáticos, la evolución pasada y futura de las
placas.
Bloque 5. Procesos geológicos externos
Las interacciones geológicas en la
superficie terrestre.
La meteorización y los suelos.
Los movimientos de ladera: factores
que influyen en los procesos. Tipos.
Acción geológica del agua
-. Distribución del agua en la Tierra.
Ciclo hidrológico.
-. Aguas superficiales: procesos y
formas resultantes.
-. Glaciares: tipos, procesos y formas
resultantes.
-. El mar: olas, mareas y corrientes de
deriva. Procesos y formas resultantes.
Acción geológica del viento: procesos y
formas resultantes. Los desiertos.
La litología y el relieve (relieve kárstico,
granítico).
La estructura y el relieve. Relieves
estructurales.
1. Reconocer la capacidad transformadora de
los procesos externos.
2. Identificar el papel de la atmosfera, la
hidrosfera, y la biosfera –y, en ella, la acción
antrópica.
3. Distinguir la energía solar y la gravedad
como motores de los procesos externos.
4. Conocer los principales procesos de
meteorización física y química. Entender los
procesos de edafogénesis y conocer los
principales tipos de suelos.
5. Comprender los factores que influyen en los
movimientos de ladera y conocer los principales
tipos.
6. Analizar la distribución del agua en el planeta
Tierra y el ciclo hidrológico.
7. Analizar la influencia de la escorrentía
superficial como agente modelador y diferenciar
sus formas resultantes.
8. Comprender los procesos glaciares y sus
formas resultantes.
9. Comprender los procesos geológicos
derivados de la acción marina y formas resultantes.
10. Comprender los procesos geológicos
derivados de la acción eólica y relacionarlos con
las formas resultantes.
11. Entender la relación entre la circulación
general atmosférica y la localización de los
desiertos.
12. Conocer algunos relieves singulares
condicionados por la litología (modelado kárstico y
granítico).
13. Analizar la influencia de las estructuras
geológicas en el relieve.
1.1. Comprende y analiza cómo los procesos externos
transforman el relieve.
2.1. Identifica el papel de la atmósfera, la hidrosfera y la
biosfera (incluida la acción antrópica).
3.1. Analiza el papel de la radiación solar y de la
gravedad como motores de los procesos geológicos
externos.
4.1. Diferencia los tipos de meteorización.
4.2. Conoce los principales procesos edafogenéticos y su
relación con los tipos de suelos.
5.1. Identifica los factores que favorecen o dificultan los
movimientos de ladera y conoce sus principales tipos.
6.1. Conoce la distribución del agua en el planeta y
comprende y describe el ciclo hidrológico.
7.1. Relaciona los procesos de escorrentía superficial y
sus formas resultantes.
8.1. Diferencia las formas resultantes del modelado
glacial, asociándolas con su proceso correspondiente.
9.1. Comprende la dinámica marina y relaciona las
formas resultantes con su proceso correspondiente.
10.1. Diferencia formas resultantes del modelado eólico.
11.1. Sitúa la localización de los principales desiertos.
12.1. Relaciona algunos relieves singulares con el tipo de
roca.
13.1. Relaciona algunos relieves singulares con la
estructura geológica.
14.1. A través de fotografías o de visitas con Google
Earth a diferentes paisajes locales o regionales relaciona el
relieve con los agentes y los procesos geológicos externos.
Bloque 6. Tiempo geológico y geología histórica
El tiempo en Geología. El debate sobre la
edad de la Tierra. Uniformismo frente a
Catastrofismo. El registro estratigráfico.
El método del actualismo: aplicación a la
reconstrucción paleoambiental. Estructuras
sedimentarias y biogénicas.
Paleoclimatología.
Métodos de datación: geocronología
relativa y absoluta. Principio de
superposición de los estratos. Fósiles.
Bioestratigrafía. Los métodos radiométricos
de datación absoluta.
Unidades geocronológicas y
cronoestratigráficas. La Tabla de Tiempo
Geológico.
Geología Histórica. Evolución geológica y
biológica de la Tierra desde el Arcaico a la
actualidad, resaltando los principales
eventos. Primates y evolución del género
Homo.
Cambios climáticos naturales. Cambio
climático inducido por la actividad humana.
1. Analizar el concepto del tiempo geológico y
entender la naturaleza del registro estratigráfico y
la duración de diferentes fenómenos geológicos.
2. Entender la aplicación del método del
actualismo a la reconstrucción paleoambiental.
Conocer algunos tipos de estructuras
sedimentarias y biogénicas y su aplicación. Utilizar
los indicadores paleoclimáticos más
representativos.
3. Conocer los principales métodos de datación
absoluta y relativa. Aplicar el principio de
superposición de estratos y derivados para
interpretar cortes geológicos. Entender los fósiles
guía como pieza clave para la datación
bioestratigráfica.
4. Identificar las principales unidades
cronoestratigráficas que conforman la tabla de
tiempo geológico.
5. Conocer los principales eventos globales
acontecidos en la evolución de la Tierra desde su
formación.
6. Diferenciar los cambios climáticos naturales y
los inducidos por la actividad humana.
1.1. Argumenta sobre la evolución del concepto de
tiempo geológico y la idea de la edad de la Tierra a lo largo
de historia del pensamiento científico.
2.1. Entiende y desarrolla la analogía de los estratos
como las páginas del libro donde está escrita la Historia de
la Tierra.
2.2. Conoce el origen de algunas estructuras
sedimentarias originadas por corrientes (ripples,
estratificación cruzada) y biogénicas (galerías, pistas) y las
utiliza para la reconstrucción paleoambiental.
3.1. Conoce y utiliza los métodos de datación relativa y
de las interrupciones en el registro estratigráfico a partir de
la interpretación de cortes geológicos y correlación de
columnas estratigráficas.
4.1. Conoce las unidades cronoestratigráficas, mostrando
su manejo en actividades y ejercicios.
5.1. Analiza algunos de los cambios climáticos, biológicos
y geológicos que han ocurrido en las diferentes era
geológicas, confeccionando resúmenes explicativos o
tablas.
6.1. Relaciona fenómenos naturales con cambios
climáticos y valora la influencia de la actividad humana.
Bloque 7. Riesgos geológicos
Los riesgos naturales: riesgo,
peligrosidad, vulnerabilidad, coste.
Clasificación de los riesgos naturales:
endógenos, exógenos y extraterrestres.
Principales riesgos endógenos:
terremotos y volcanes.
Principales riesgos exógenos:
movimientos de ladera, inundaciones y
dinámica litoral.
Análisis y gestión de riesgos:
cartografías de inventario, susceptibilidad
y peligrosidad.
Prevención: campañas y medidas de
autoprotección.
1. Conocer los principales términos en el estudio
de los riesgos naturales.
2. Caracterizar los riesgos naturales en función
de su origen: endógeno, exógeno y extraterrestre.
3. Analizar en detalle algunos de los principales
fenómenos naturales: terremotos, erupciones
volcánicas, movimientos de ladera, inundaciones y
dinámica litoral.
4. Comprender la distribución de estos
fenómenos naturales en nuestro país y saber
dónde hay mayor riesgo.
5. Entender las cartografías de riesgo.
6. Valorar la necesidad de llevar a cabo medidas
de autoprotección.
1.1. Conoce y utiliza los principales términos en el
estudio de los riesgos naturales: riesgo, peligrosidad,
vulnerabilidad y coste.
2.1. Conoce los principales riesgos naturales y los
clasifica en función de su origen endógeno, exógeno o
extraterrestre.
3.1. Analiza casos concretos de los principales
fenómenos naturales que ocurren en nuestro país:
terremotos, erupciones volcánicas, movimientos de ladera,
inundaciones y dinámica litoral.
4.1. Conoce los riegos más importantes en nuestro país y
relaciona su distribución con determinadas características
de cada zona.
5.1. Interpreta las cartografías de riesgo.
6.1. Conoce y valora las campañas de prevención y las
medidas de autoprotección.
6.2 Analiza y comprende los principales fenómenos
naturales acontecidos durante el curso en el planeta, el país
y su entorno local.
Bloque 8. Recursos minerales y energéticos y aguas subterráneas
Recursos renovables y no renovables.
Clasificación utilitaria de los recursos
minerales y energéticos.
Yacimiento mineral. Conceptos de
reservas y leyes. Principales tipos de
interés económico a nivel mundial.
Exploración, evaluación y explotación
sostenible de recursos minerales y
energéticos.
La gestión y protección ambiental en
las explotaciones de recursos minerales y
energéticos
El ciclo hidrológico y las aguas
subterráneas. Nivel freático, acuíferos y
surgencias. La circulación del agua a
través de los materiales geológicos.
El agua subterránea como recurso
natural: captación y explotación
sostenible. Posibles problemas
ambientales: salinización de acuíferos,
subsidencia y contaminación.
1. Comprender los conceptos de recursos
renovables y no renovables, e identificar los
diferentes tipos de recursos naturales de tipo
geológico.
2. Clasificar los recursos minerales y
energéticos en función de su utilidad.
3. Explicar el concepto de yacimiento mineral
como recurso explotable, distinguiendo los
principales tipos de interés económico.
4. Conocer las diferentes etapas y técnicas
empleadas en la exploración, evaluación y
explotación sostenible de los recursos minerales y
energéticos.
5. Entender la gestión y protección ambiental
como una cuestión inexcusable para cualquier
explotación de los recursos minerales y
energéticos
6. Explicar diversos conceptos relacionados con
las aguas subterráneas como: acuíferos y sus
tipos, el nivel freático, manantiales, y surgencias y
sus tipos, además de conocer la circulación del
agua a través de los materiales geológicos.
7. Valorar el agua subterránea como recurso y la
influencia humana en su explotación. Conocer los
posibles efectos ambientales de una inadecuada
gestión.
1.1. Conoce e identifica los recursos naturales como
renovables o no renovables.
2.1. Identifica la procedencia de los materiales y objetos
que te rodean, y realiza una tabla sencilla donde se indique
la relación entre la materia prima y los materiales u objetos.
3.1. Localiza información en la red de diversos tipos de
yacimientos, y relaciónalos con alguno de los procesos
geológicos formadores de minerales y de rocas.
4.1. Elabora tablas y gráficos sencillos a partir de datos
económicos de explotaciones mineras, estimando un
balance económico e interpretando la evolución de los
datos.
5.1. Recopila información o visita alguna explotación
minera concreta y emite una opinión crítica fundamentada
en los datos obtenidos y/o en las observaciones realizadas.
6.1. Conoce y relaciona los conceptos de aguas
subterráneas, nivel freático y surgencias de agua y
circulación del agua.
7.1. Comprende y valora la influencia humana en la
gestión las aguas subterráneas, expresando tu opinión
sobre los efectos de la misma en medio ambiente.
Bloque 9. Geología de España
Principales dominios geológicos de la
Península Ibérica, Baleares y Canarias.
Principales eventos geológicos en la
Historia de la Península Ibérica, Baleares
y Canarias: origen del Atlántico,
Cantábrico y Mediterráneo, formación de
las principales cordilleras y cuencas.
1. Conocer los principales dominios geológicos
de España: Varisco, orógenos alpinos, grandes
cuencas, Islas Canarias.
2. Entender los grandes acontecimientos de la
historia de la Península Ibérica y Baleares.
3. Conocer la historia geológica de las Islas
Canarias en el marco de la Tectónica de Placas.
4. Entender los eventos geológicos más
singulares acontecidos en la Península Ibérica,
Baleares y Canarias y los mares y oceános que los
rodean.
1.1. Conoce la geología básica de España identificando
los principales dominios sobre mapas físicos y geológicos.
2.1. Comprende el origen geológico de la Península
Ibérica, Baleares y Canarias, y utiliza la tecnología de la
información para interpretar mapas y modelos gráficos que
simulen la evolución de la península, las islas y mares que
los rodean.
3.1. Conoce y enumera los principales acontecimientos
geológicos que han ocurrido en el planeta, que están
relacionados con la historia de Iberia, Baleares y Canarias.
4.1. Integra la geología local (ciudad, provincia y/o
comunidad autónoma) con los principales dominios
geológicos, la historia geológica del planeta y la Tectónica
de Placas.
Bloque 10. Geología de campo
La metodología científica y el trabajo de
campo. Normas de seguridad y
autoprotección en el campo.
Técnicas de interpretación cartográfica
y orientación. Lectura de mapas
geológicos sencillos.
De cada práctica de campo:
-. Geología local, del entorno del
centro educativo, o del lugar de la
práctica, y Geología regional.
-. Recursos y riesgos geológicos.
-. Elementos singulares del patrimonio
geológico del lugar donde se realiza la
práctica.
1. Conocer las principales técnicas que se
utilizan en la Geología de campo y manejar
algunos instrumentos básicos.
2. Leer mapas geológicos sencillos de una
comarca o región.
3. Observar los principales elementos
geológicos de los itinerarios.
4. Utilizar las principales técnicas de
representación de datos geológicos
5. Integrar la geología local del itinerario en la
Geología regional.
6. Reconocer los recursos y procesos activos.
7. Entender las singularidades del patrimonio
geológico.
1.1. Utiliza el material de campo (martillo, cuaderno, lupa,
brújula).
2.1. Lee mapas geológicos sencillos, fotografías aéreas e
imágenes de satélite que contrasta con las observaciones
en el campo.
3.1. Conoce y describe los principales elementos
geológicos del itinerario.
3.2. Observa y describe afloramientos.
3.3. Reconoce y clasifica muestras de rocas, minerales y
fósiles.
4.1. Utiliza las principales técnicas de representación de
datos geológicos: (columnas estratigráficas, cortes
geológicos sencillos, mapas geotemáticos).
5.1 Reconstruye la historia geológica de la región e
identifica los procesos activos.
6.1. Conoce y analiza sus principales recursos y riesgos
geológicos.
7.1. Comprende la necesidad de apreciar, valorar,
respetar y proteger los elementos del patrimonio geológico.
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA – EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD - CURSO 2020-2021
ESTRUCTURA BÁSICA DE LOS EJERCICIOS QUE INTEGRAN LA PRUEBA Y CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN ELABORADOS POR LOS PROFESORES ARMONIZADORES DE LAS MATERIAS DEL 2º CURSO DE BACHILLERATO ESTRUCTURA DEL EJERCICIO
Actividad de bienvenida:
En 1970 concretamente en la localidad Rusa de Kola, la Unión Soviética creó una enorme máquina para taladrar el planeta y llegar a lo más profundo posible.
Cuando llegaron a una profundidad mayor a los 12.200 metros decidieron colocar unos micrófonos para monitorizar el movimiento de las placas tectónicas. Lo que grabaron hizo abandonar el proyecto ya que la leyenda cuenta que grabaron a personas lamentándose y chillando en el interior de la tierra.
Tema 1. Estudio de la tierra.
1.1 Definición de geología
Etimológicamente, la palabra geología (del griego γῆ /guê/, ‘Tierra’, y -λογία /-loguía/, ‘tratado’), por lo que la geología se podría definir como la ciencia que estudia la Tierra. Pero esta definición se puede precisar mucho más.
La Geología es la ciencia que estudia la composición estructural (tanto interna como superficial), dinámica e historia de la Tierra, incluyendo sus recursos naturales (energí, minerales, agua...), así como los procesos que repercuten en su superficie y por tanto, en el medio ambiente. Incluso también estudia otros componentes del sistema solar.
1.2 Especialidades de la Geología
Algunas de las principales ramas de la Geología son:
1.3 Geología en la vida cotidiana
La Geología estudia la estructura de la Tierra y los procesos que la han transformado a lo largo de su historia.
Gracias a la geología, la sociedad puede disponer de gran parte de los recursos que necesita:agua, alimentos, energía, minerales.
La geología también interviene en la gestión de residuos,la obtención de materiales para la construcción de edificios, obras públicas y otras infraestructuras.
Los minerales y las rocas industriales son materias primas imprescindibles para la sociedad. Cualquier edificio, carretera, puente, etc. necesita grandes cantidades de minerales y rocas. Ladrillos, tejas, rocas ornamentales para suelos, encimeras de cocinas (mármol o rocas ígneas), revestimientos de paredes, vidrio para las ventanas, carbón,arcillas, cerámicas, cemento, hormigón, yeso,... están hechos a partir de recursos geológicos.
Hablaremos de las utilidades de las rocas y minerales en los apartados correspondientes. Hasta entonces, te recomiendo que leas el artículo que aparece como "Actividad de lectura" para que te hagas una idea de la importancia de la geología en nuestra vida cotidiana.
MATERIALES Y OBJETOS DE USO COMÚN |
MATERIAS PRIMAS: MINERALES Y ROCAS |
ÁRIDOS |
Rocas carbonatadas, rocas ígneas, gravas |
CEMENTO |
Caliza y minerales de la arcilla |
ACERO |
Hematites y carbón |
METALES |
Hematites (Fe), bauxita (Al), calcopirita (Cu), galena (Pb) |
VIDRIO COMUN (Si-Ca-Na) |
Arena silícea, calcita, carbonatos y/o sulfatos de Na |
MATERIALES CERÁMICOS |
Minerales de la arcilla (ilita, caolinita), cuarzo, feldespatos |
PIGMENTOS |
Hematites, barita, malaquita, azurita |
FERTILIZANTES |
Nitratina, apatito, silvina |
INDUSTRIAS QUÍMICAS: limpieza, farmacia, cosmética, alimentación... |
Halita, calcita, azufre, fluorita, minerales de la arcilla... |
PAPEL |
Calcita, caolín, talco. |
ELECTRÓNICA |
Oro, cuarzo, grafito, berilo, minerales de Li, coltán y grafeno |
VIDRIOS ESPECIALES |
Galena, apatito, fluorita |
ABRASIVOS |
Diamante, arena silícea, bauxita, granate, diatomita |
FILTROS, ABSORBENTES Y CATÁLISIS |
Zeolitas, diatomitas, sepiolita |
1.4 El trabajo del geólogo y de la geóloga
Aunque hemos visto que el trabajo de los geólogos es muy diverso, se podría distinguir tres tipos fundamentales:
Trabajo de campo
Trabajo de laboratorio
Trabajo de gabinete o despacho
¿Qué estudian los geólogos?
El trabajo del geólogo, según sus múltiples especialidades, tiene distintos objetivos:
Geología para la Economía
Energía
Agua
Recursos minerales
Salud Medioambiental
Riesgos geológicos
Cambio climático
1.5 El método científico en Geología
Los geólogos utilizan teorías leyes y principios propios de la Geología, además de los de otras disciplinas científicas. Pero como todas las ciencias, aplica el método científico, aunque con algunas particularidades. Los principales problemas en la aplicación del método científico son:
Problema con el tiempo, puesto que los procesos geológicos son muy lentos y no es posible reproducirlos en el laboratorio. Pro ejemplo, la formación de rocas o el levantamiento de una cordillera requieren millones de años.
Problema con el espacio, puesto que en los procesos geológicos son de tal magnitud que no pueden reproducirse en un laboratorio.
Las fases del método científico son:
1- Planteamiento del problema
2- Formulación de hipótesis
3- Diseño de experimentos
4- Interpretación de los resultados
5- Comunicación de los resultados
1.6 Métodos de estudio del interior de la Tierra
Para conocer cómo es el interior de la Tierra se puede hacer mediante dos tipos de observaciones:
Observaciones directas. La superficie terrestre solo es una pequeña parte de la Tierra y es difícil saber cómo es su interior observando únicamente los materiales aflorantes presentes en sus superficie. Perforando, haciendo sondeos se puede conocer qué hay bajo la superficie, aunque los sondeos solo pueden llegar hasta la parte más superficial de la corteza. El pozo superprofundo de Kola llegó, en 1989, a una profundidad de 12262 m, la mayor a la que se ha llegado hasta ahora.
Observaciones indirectas. Mediante otros métodos se puede conocer cómo es el interior de la Tierra.
Métodos de estudio directos: los sondeos
Además de la observación directa de los materiales aflorantes en la superficie terrestre, para conocer qué hay en el interior de la Tierra es necesario perforar, aunque solo se pueda acceder a la zona más superficial.
Métodos de estudio indirectos
Para conocer cómo es el interior de la Tierra en profundidades a las que no podemos acceder directamente, necesitaremos utilizar métodos de estudio indirectos.
Algunos de los métodos de estudio indirectos más importantes son:
Método magnético
Se basa en el estudio de las anomalías magnéticas (campo magnético distinto al esperado) existentes en distintos lugares, lo que puede indicar, por ejemplo, la presencia de minerales metálicos en profundidad.
La Tierra se comporta como un imán, con un polo norte y un polo sur magnético que cambian con el tiempo. Esto también será muy importante cuando veamos el paleomagnetismo y expliquemos la velocidad de expansión de los fondos oceánicos y la teoría de la tectónica de placas.
Método gravimétrico
La diferencia entre la gravedad en un punto de la superficie terrestre y la gravedad esperada puede indicar que hay algunos determinados materiales en su interior que provocan esa variación.
Métodos eléctricos
La diferente resistividad eléctrica de los materiales terrestres cuando se colocan unos electrodos por los que se le hace pasar una corriente eléctrica de intensidad conocida, puede permitir detectar aguas subterráneas, petróleo, menas metálicas, domos salinos, fallas, etc.
Estudios de meteoritos
Como algunos asteroides no han generado suficiente calor como para fundirse, los materiales que los forman no han llegado a diferenciarse. Por eso, los meteoritos pueden contener información sobre el origen del Sistema Solar y sobre cómo es el interior de los planetas.
Hay tres tipos principales de meteoritos:
Sideritos: (4% de los caídos en la Tierra), compuestos de hierro y níquel. Tendrían una composición similar a la del núcleo terrestre.
Litometeoritos : (95%), compuestos de silicatos. Composición similar a la de la corteza terrestre.
Siderolitos: (1%), mezcla de los otros dos grupos. Composición similar a la del manto.
Estudios geotérmicos
Aunque las temperaturas de la superficie terrestre varían aproximadamente entre los –50º y 40º C, no influyen sobre la temperatura interna de la Tierra.
Algunas de las fuentes de calor del interior de la Tierra más importantes son:
La irradiación calórica del material que originó el planeta Tierra.
Los procesos radiactivos.
Los choques y deslizamientos de materiales.
Las reacciones químicas exotérmicas.
Frenado de la velocidad de rotación terrestre.
Mecánica de fricción de las mareas terrestres.
La temperatura aumenta en la Tierra con la profundidad, y existe un gradiente geotérmico, cuyo promedio es un aumento de 3º C por cada 100 m de aumento de la profundidad, durante los primeros kilómetros de la corteza.
Método sísmico
El método sísmico se basa en el estudio de las ondas sísmicas (trayectoria y velocidad) que se producen al vibrar las partículas cuando se produce un terremoto o una explosión controlada.
Además de mejor la calidad de los sismógrafos, hay una amplia red de estaciones repartidas por todo el mundo que captan los terremotos que se producen en la Tierra, y que han permitido conocer cómo es el interior terrestre.
1.6.1 Discontinuidades sísmicas
Estudiando los datos que proporcionan los sismógrafos, se puede interpretar cómo es el interior de la Tierra. Las zonas en las que se produce una variación importante de la velocidad de las ondas sísmicas se llaman discontinuidades sísmicas, y corresponden con superficies en las que los materiales que están en contacto cambian de una forma brusca.
Discontinuidad de Mohorovicic o Moho
En esta zona, las ondas sísmicas P y S aumentan bruscamente su velocidad.
Separa los materiales menos densos de la corteza (silicatos de aluminio, calcio, sodio y potasio) de los materiales más densos del manto (silicatos de hierro y magnesio).
Se sitúa a una profundidad media de unos 35 km, pudiendo encontrarse a 70 km de profundidad bajo los continentes o a solo 10 km bajo los océanos.
Discontinuidad de Wiechert-Lehmann- Jeffrys o discontinuidad de Lehmann
Situada a 5155 km de profundidad media, separa el núcleo externo (fluido) del núcleo interno (sólido) de la Tierra, donde se produce un aumento de la velocidad de las ondas P.
El centro de la Tierra está a unos 6371 km.
1.7. Estructura y composición de la Tierra
Estructura y composición de la Tierra
Con los datos obtenidos de los estudios realizados a las ondas P y S, se han propuesto dos modelos distintos para explicar cómo es la estructura interna de la Tierra:
Modelo geoquímico, en el que se divide a la Tierra en capas según su composición química.
Modelo dinámico, en el que se divide a la Tierra en capas según su estado físico y propiedades mecánicas ante las presiones y temperaturas a las que se encuentran.
1.7.1 Modelo geoquímico de la estructura interna de la Tierra
Según los cambios marcados por las discontinuidades sísmicas, el modelo geoquímico divide la Tierra en capas según su composición química:
La corteza es la capa más externa y delgada de la Tierra, con un espesor medio de unos 35 km. Ocupa desde la superficie hasta la discontinuidad de Mohorovicic. En la corteza se aprecian tanto movimientos tectónicos como los procesos geológicos externos (erosión, transporte y sedimentación). Se distinguen dos tipos de corteza:
Corteza oceánica.
Corteza continental.
1.7.1.2 Manto terrestre
El manto es la capa de la Tierra que se encuentra entre la corteza y el núcleo, desde la discontinuidad de Mohorovicic (unos 35 km) hasta la discontinuidad de Gutenberg (2900 km). Supone el 84% del volumen del planeta. Está formada por rocas ricas en silicatos de hierro y magnesio, como la peridotita, compuesta principalmente por el mineral olivino.
Las condiciones físicas de las rocas del manto varían por el aumento de presión y temperatura, por lo que se distinguen tres zonas en el manto:
Manto superior.
Manto inferior.
1.7.1.3 Núcleo
El núcleo es la parte más interna de la Tierra, formado por hierro y un poco de níquel, azufre y oxígeno. Por el comportamiento de las ondas sísmicas (las ondas s no lo atraviesan) se distinguen dos capas:
Núcleo externo.
Núcleo interno.
En el núcleo externo se producen corrientes de convección que son las causantes de la generación del campo magnético terrestre.
La discontinuidad de Lehman separa el núcleo externo del núcleo interno, a unos 5100 km de profundidad.
1.7.2 Modelo dinámico de la estructura interna de la Tierra
La Tectónica de Placas es una teoría que explica cómo se produce la expansión del fondo oceánico, y la distribución de terremotos y volcanes. Para explicar el movimiento de los continentes se tuvo que pensar en un modelo dinámico del interior de la Tierra que complemente al modelo geoquímico.
El modelo geodinámico está basado en el estado físico de las capas y en sus propiedades mecánicas ante las presiones y temperaturas a las que se encuentran. La presión y la temperatura afectan al comportamiento mecánico, densidad y estado de los materiales del interior de la Tierra. Por eso, este modelo divide la Tierra en unas capas que no son exactamente las mismas que las capas del método geoquímico, que las separaba por su composición química.
1.7.2.1 Litosfera
La litosfera está constituida por la corteza (continental y oceánica) y la parte más superficial del manto superior. Su espesor varía entre 50 y 100 km, según si es oceánica o continental. Algunas placas, como la Euroasiática, la Africana, o la Americana están formadas por litosfera oceánica y continental.
La litosfera, por los movimientos del manto sublitosférico, se fragmenta formando las placas litosféricas, en cuyos bordes se concentran los fenómenos geológicos endógenos, como el magmatismo (incluido el vulcanismo), la sismicidad o la orogénesis. Las placas litosféricas están sometidas a distintos movimientos:
Movimientos horizontales o tectónica de placas.
Movimientos verticales o ajustes isostáticos.
Debajo de la litosfera, en algunos lugares, se pensaba que existía una zona de rocas parcialmente fundida llamada astenosfera (sobre las que se desplazaban las placas), aunque en la actualidad, cuando aparece, se llama zona de baja velocidad de las ondas sísmicas.
1.7.2.2 Mesosfera
La mesosfera comprende el resto del manto que se encuentra bajo la litosfera. Es sólida, aunque tiene un comportamiento plástico que le permite fluir muy lentamente. Se generan corrientes de convección, ascendiendo plumas del manto desde el nivel D" y descendiendo placas litosféricas frías procedentes de las zonas de subducción.
El nivel o zona D", en la parte inferior de la mesosfera, está parcialmente fundido por recibir calor del núcleo externo, y presenta una velocidad sísmica muy baja. Aquí se generan las corrientes de convección que provocan el movimiento de las placas tectónicas. En ocasiones, del nivel D" salen penachos térmicos, magma muy caliente que llega hasta la litosfera formando los puntos calientes (hot spots), con mucha actividad volcánica como Hawái.
1.7.2.3 Endosfera
La endosfera es la parte más interna de la Tierra, y coincide con el núcleo del modelo geoquímico. Las temperaturas son de unos 4500ºC. El calor se transmite del núcleo interno (sólido) al núcleo externo (fluido) y se generan corrientes de convección que propagan el calor hacia el exterior acumulándose en el nivel D". Estas corrientes de convección son las causantes de la existencia del campo magnético terrestre.
1.8 La Tierra en el Sistema Solar
La Tierra y el Sistema Solar tuvieron un origen común, por lo que el estudio de la Tierra y de los componentes del Sistema Solar también están relacionados. La Geología planetaria o Astrogeología o Exogeología es la ciencia que estudia la geología de los cuerpos celestes (planetas y sus satélites, asteroides, cometas y meteoritos).
-1)Conocimiento científico sobre la tierra.
3) -Previsión de riesgos geológicos.
¿Por qué es importante la Geología en la sociedad actual?
1.-En una estación sísmica se registra el sismograma de la figura. Por esa zona, las ondas P viajan a 6 km/s (Vp = 6 km/s), y las ondas S, a 3,5 km/s (Vs = 3,5 km/s). Calcula la distancia a la que se encuentra el foco sísmico.
Según el sismograma hay una diferencia en la llegada de 3 minutos y medio(cada raya vertical marca 1 min.)
Hagamos el problema:
Lo 1º es poner los datos en las mismas unidades así 3.5 min x60s./min= 210s.
2º Aplicamos conocimentos previos...o una formulita.
Formulita:
Distancia del foco (Km)=Tiempo de desfase(T)x Diferencia entre las velocidades de las ondas(v)
Diferencia entre las velocidades de las ondas-v= Vp -Vs=6 km/s-3,5 km/=2,5Km/s
Distancia del foco (Km)=210x2,5=525Km.
2-Método gravimétrico. Detecta cambios en la gravedad debidos a la distribución de las masas rocosas.
3-Métodos eléctrico y magnético.
4-Métodos radiométricos. Las relaciones isotópicas nos informan de la edad de las rocas,Tª a la que fueron sometidas etc.
5-Estudio de meteoritos. Su composición es similar a la tierra por capas.Por ejemplo los llamados sideritos son ricos en hierro ,otros de diferente composición son los aerolitos,siderolitos condritas y acondritas.
1-GPS
¿Sabeis qué es el geocaching?
2-SIG
3-Teledetección: Se basa en la transformación en imágenes de las radiaciones emitidas o reflejadas por objetos.
4-Tomografía sísmica: permite reconstruir una imagen de la estructura interna de la Tierra a partir de la lectura de los tiempos de trayecto de unas ondas sísmicas que se propagan en el medio.
ESTRUCTUA INTERNA DE LA TIERA :MODELOS QUÍMICO Y DINÁMICO.
Nota: muchos valores han sido redondeados para facilitar su estudio.
PRÁCTICA DE LABORATORIO
1) Comparación de tecnologías:los pares estereoscópicos y fotografías aéreas en 3D y el uso del smartphone.
Relación con los bloques 6 y 10
b-Superposición de procesos geológicos. Cada acontecimiento geológico- erosión, plegamiento, fractura, intrusión-es más moderno que los materiales a los que afecta.
c-Correlación entre los materiales con el mismo contenido fósil.
LOS MAPAS TOPOGRÁFICOS Y LOS CORTES GEOLÓGICOS
El mapa geológico que es la representación de una serie de datos como son la litología, estructuras geológicas y edad de los materiales de una zona de
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| Nicolas Stenno |
TEMA 2 MINERALES
¿Qué es un mineral?
Estamos rodeados de minerales. Desde la sal (halita) que echamos a la comida, hasta la mina (grafito y minerales arcillosos) del lápiz con el que escribimos, pasando por los minerales con los que está fabricado nuestro teléfono móvil, casi cualquier cosa que está a nuestro alrededor, está hecha a partir de minerales.
En la actualidad, son más de 5000 especies minerales conocidas las que se pueden encontrar en la naturaleza. Estos minerales se asocian para formar tipos de rocas muy distintos, según las condiciones bajo las que se formaron.
Un mineral es un sólido natural y homogéneo, generalmente formado por procesos inorgánicos, con una disposición interna ordenada y con una composición química y propiedades físicas fijas o que varían dentro de un rango definido y por tanto, limitado.
Esta definición señala una serie de condiciones que tiene que una sustancia para que pueda ser considerada como mineral. Analizaremos cada término utilizado para aclarar la definición de mineral.
Los minerales son sólidos
Los minerales tienen que estar en estado sólido, por lo que no tiene que ser ni líquido ni gas a temperatura y presión ambiente.
Por ejemplo, el agua líquida no sería un mineral, pero el hielo sí podría considerarse como mineral.
El mercurio, por ejemplo, aunque hay controversias, tampoco debería ser considerado mineral por estar en estado líquido. Aunque se comporta como un mineral, se le considera como un mineraloide.
Algunos autores proponen no exigir la condición de que los minerales sean sólidos, y también incluyen como minerales éstas y otras sustancias que se encuentran en medios naturales inorgánicos.
Los minerales se han obtenido de forma natural
Los minerales son sustancias naturales, por lo que se excluyen las obtenidas artificialmente en laboratorios o en la industria, aunque tengan las características de los minerales.
Por ejemplo, el acero no es un mineral por tratarse de una aleación de hierro, carbono y otros elementos, creada por los humanos. Tampoco sería un mineral un diamante sintético.
Aunque algunas sustancias artificiales tengan la misma composición y características que un mineral, y puedan llegar a comercializarse como un mineral, siendo más puras y perfectas que los propios minerales, no se les considera mineral.
En cambio, otras sustancias formadas espontáneamente en minas o en otros lugares creados por los humanos, sí que se les considera minerales por tratarse de una acción humana más indirecta.
OcultarLos minerales son sustancias homogéneas
Los minerales deben ser química y físicamente homogéneos hasta la unidad básica de repetición de los átomos que la componen. Con esta condición quedan excluidas las rocas, puesto que son un conjunto heterogéneo de los minerales que las componen.
Aunque hay algunas rocas constituidas principalmente por un solo tipo de mineral, como la roca caliza o la fosforita, siempre está acompañado de otras especies minerales.
El granito, por ejemplo, es una roca, mientras que el cuarzo, la ortosa, y la biotita, son especies minerales.
Los minerales se han formado generalmente por procesos inorgánicos
Los minerales no pueden estar creados por un organismo. La madera o las perlas, por ejemplo, están creadas por organismos y no son minerales.
El carbón y el petróleo se han originado por transformación de materia orgánica en ambientes geológicos reductores. Por tanto, no se les puede considerar minerales y se les clasifica como rocas organógenas.
En cambio, sí se admiten como minerales, sustancias inorgánicas formadas como consecuencia de la acción de seres vivos, como algunos nitratos, calizas o piritas.
Los minerales tienen una disposición interna ordenada
Los minerales presentan una estructura interna ordenada, con los átomos y moléculas dispuestos siguiendo un ordenamiento periódico.
Si el ordenamiento periódico se produce a lo largo de toda la sustancia, se dice que es cristalina. Los cristales tienen un orden periódico tridimensional de sus átomos.
En cambio, si la sustancia no presenta una disposición periódica y ordenada de sus componentes, se dice que la sustancia no está cristalizada o que es amorfa. La obsidiana, por ejemplo, es vidrio volcánico formado con átomos desordenados. Los líquidos, como el agua o el mercurio, y los gases, como el aire, tampoco son minerales porque su estructura no es cristalina.
Los minerales tienen una composición química definida
Un mineral es una sustancia química formada por uno o más elementos, pero tiene la misma composición química en todas sus partes y en todos los ejemplares de ese mismo tipo de mineral. Cada mineral tiene su fórmula química y, aunque se admiten pequeñas variaciones en esa composición química, no afectan de modo importante a la naturaleza del mineral. Por eso se admite que la composición química de un mineral puede variar dentro de unos límites sin que se alteren ni sus propiedades ni estructura.
Por ejemplo, la halita, con una composición química de NaCl, está formado por el mismo número de átomos de sodio que de cloro. Esto ocurre en todos los ejemplares de halita y en todas sus partes, aunque existan algunas impurezas que no lleguen a alterar notablemente al mineral.
El petróleo y el carbón no son minerales porque carecen de una composición química definida y de una estructura interna ordenada.
En cualquier mineral es habitual que existan sustituciones de tipo isomórfico, por lo que a veces es difícil asignar una fórmula química a un mineral, como por ejemplo:
Los minerales tienen unas propiedades físicas características
Como los minerales tiene una determinada composición química, y esos átomos están ordenados con una determinada estructura, les confiere una serie de propiedades químicas y físicas características. Por tanto, un mineral siempre tendrá las mismas propiedades físicas (densidad, compresibilidad, índice de refracción, etc.).
¿Son o no son minerales?
Vamos a ver si has entendido qué es y qué no es un mineral. Tienes que decir si las siguientes sustancias son o no son minerales. Si crees que es un mineral, haz clic en "verdadero". Si crees que no es un mineral, haz clic en "falso".
Magmatismo,metamorfismo y sedimentarismo.
Junio 2019 Murcia
Las rocas ígneas se diferencian por su composición, que depende del tipo de magma, y por su textura, que varía según la velocidad de enfriamiento del magma.
a) Defina las texturas fanerítica y vítrea. (0,4 + 0,4)
b) Complete esta tabla utilizando algunos de los términos siguientes: (0,1 x respuesta)
Tipo de magma: ácido, intermedio, básico, ultrabásico, superácido.
Textura: Fanerítica, afanítica, vítrea, foliada.
Tipo de roca: volcánica, plutónica, metamórfica, sedimentaria.
País Vasco, Junio de 2019
Describe la evolución de las rocas ígneas en relación a los procesos de generación, diferenciación y emplazamiento de los magmas
https://biologia-geologia.com/geologia/338_formas_de_emplazamiento_de_las_rocas_magmaticas.html
¿Cuál es el proceso de formación de las rocas ígneas?
Las rocas ígneas, o magmáticas, son las que resultan de la solidificación de material rocoso fundido, los magmas. ... Cuando los magmas alcanzan la superficie de la Tierra y se enfrían y cristalizan en condiciones subaéreas o subacuáticas, las rocas que resultan se denominan extrusivas o volcánicas.
La diferenciación magmática es el proceso que cambia la composición química de los magmas y sus rocas derivativas. Las tres principales formas de cambiar la composición de un magma, es decir diferenciarlo, es mediante cristalización fraccionada, contaminación cortical y mezcla de magmas distintos.
Andalucía, Junio de 2017
Magmatismo y rocas ígneas: tipos de magmas, evolución magmática y clasificación de las rocas ígneas.
E.M:
La diferenciación magmática se produce cuando un magma asciende a la superficie y se enfría progresivamente.
El orden de cristalización de los minerales depende de su punto de fusión, cristalizando primero los de punto de fusión más alto y por último los de más bajo (cristalización fraccionada)
La separación de estos cristales recién formados del resto del magma se realiza de varias formas:
Por diferenciación gravitatoria, cayendo al fondo de la cámara magmática los cristales más densos.
Por compresión, en la que el magma, que es más fluido que los cristales, sale de la cámara magmática si se está comprimiendo, dejando allí los cristales ya formados.
Por transporte gaseoso, que separa las fases líquida y gaseosa del magma, llevando los gases hacia el techo de la cámara.
... Generalmente, durante su evolución el magma se va haciendo más ácido ya que los primeros minerales en cristalizar son los más básicos (olivino, piroxeno y plagioclasa cálci
Andalucía, Septiembre de 2018
Los principales factores que determinan la naturaleza de las erupciones volcánicas son la composición de los magmas, su temperatura y la cantidad de gases disueltos que contienen. Cuando se enfría, la lava empieza a solidificarse y conforme aumenta su viscosidad disminuye su movilidad.
La Rioja, Julio de 2017
¿Qué representan las series de Bowen referidas a la formación de minerales?
Las series de reacción de Bowen son dos secuencias que describen el orden de cristalización de los minerales del grupo de los silicatos al ir enfriándose magmas de tipo basáltico en el interior de la Tierra.1 Dichas secuencias son identificables en muchos casos por las relaciones texturales que se establecen entre los minerales.
El primer factor fue estudiado por Bowen, que observó que la cristalización de los minerales durante el enfriamiento de un magma sigue, en términos generales, una secuencia determinada, que se puede subdividir en dos grandes ramas: la denominada rama discontinua (minerales ferromagnesianos), y la rama continua (plagioclasas), que convergen en un tronco común, que corresponde a la cristalización de feldespato potásico y finalmente cuarzo, siempre los últimos en cristalizar.
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10ª/0,75 p.) ¿Cómo se explica el orden en el que se produce la cristalización de los minerales de un magma con la disminución de la temperatura o serie de Bowen? Es una secuencia que se interpreta como asociada al tiempo-temperatura-grado de coordinación de los tetraedros de silicio. 11ª/0,75 p.) ¿Por qué las rocas plutónicas están formados principalmente por los últimos términos de la serie? Las rocas plutónicas son las que se enfrían lentamente y disponen de un mayor tiempo para cristalizar por lo que se componen fundamentalmente de los últimos minerales de la serie de cristalización.
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10ª/1,5 p.) La secuencia de cristalización de Bowen, (figura adjunta), establece el orden con el que se forman los minerales silicatados a partir de un magma. ¿Explica cómo se va produciendo un progresivo enriquecimiento en SiO2? Es un proceso que a la vez que se va enfriando el magma se van formando diversos minerales, que por su punto de fusión se ordenan en una secuencia progresiva de coordinación de los tetraedros de sílice (Si O4). El proceso se inicia particularmente en la serie discontinua (rama izquierda) con la formación de los nesosilicatos (olivino) en el que un átomo de sílice está rodeado de 4 átomos de O. Y mediante un progresivo descenso de temperatura a la vez que se van polimerizando los tetraedros de Si. Al final, se forman los tectosilicatos (feldespato potásico+cuarzo) en la que los átomos de cada tetraedro son compartidos en sus cuatro vértices, alcanzando un grado de polimerización de tetraedros, que genera una estructura tridimensional, en la que cada átomo de Si tiene compartido todos sus átomos de O, dando una composición final de SiO2. En la serie continua (rama derecha del esquema) este proceso no se da de igual forma
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8ª/1 p.) ¿Por qué un mismo magma (parental) puede producir muchos tipos de rocas, y en cambio, en otras ocasiones genera poca variedad de rocas? Mediante el mecanismo de la diferenciación magmática…
-En la diferenciación magmática, explicar la fase hidrotermal.
La última fase, llamada hidrotermal, se inicia por debajo de los 375 °C y da lugar a vetas y filones de cuarzo y calcita, a minerales metálicos y a transformaciones de minerales ya formados.
-fluido hidrotermal: Un fluido hidrotermal se puede definir como una solución acuosa caliente, que contiene solutos que se precipitan comúnmente a medida que la solución cambia sus propiedades en el espacio y en el tiempo.
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Es un magma que presenta un alto contenido en sílice (entre un 60 y 77%). Es rico en iones de sodio y potasio. Es un magma viscoso que suele consolidar en el interior de la corteza formando granito y riolita. Está asociado a las zonas de subducción.
Extremadura, Julio de 2018, opción A, pregunta 8
8. ¿Qué tipo de magma explica las enormes coladas de lava fluida que aparecen en la reciente erupción del volcán Kilauea (Hawai)? ¿Con qué tipo de vulcanismo está relacionado respecto a la tectónica de placas? 1 punto.
Los volcanes de las islas de Hawai son del tipo punto caliente.
VULCANISMO EN PUNTOS CALIENTES Se deben al ascenso de plumas de magma procedentes del manto. Estas plumas, al llegar a la superficie forman un punto caliente, con actividad volcánica.Los puntos calientes pueden dar lugar a estructuras diferentes:Provincias basálticas: inmensas regiones cubiertas de capas basálticas de kilómetros de espesor. La mayor está en la India (meseta del Decán).Rifts: el punto caliente abomba y adelgaza la litosfera, se forma un punto triple y más tarde un rift que puede originar una dorsal.Cadena de volcanes: si el punto caliente permanece fijo al tiempo que la litosfera se desplaza, se van formando volcanes submarinos sucesivos o cadena de volcanes. Con el tiempo, los más viejos (inactivos) se erosionan y quedan bajo el mar (guyots y atolones)
vajn18
As17
B. Enumere los cuatro tipos de magmas que pueden diferenciarse atendiendo a su contenido en sílice. Para cada uno de ellos especifique cuál es su porcentaje aproximado en SiO2, si son fluidos o viscosos y diga, para dos de ellos, su localización preferente en relación a la tectónica de placas. (0,5 puntos)
C. Para cada uno de los tipos de magma que ha diferenciado en el apartado anterior, diga al menos una roca procedente de su enfriamiento y solidificación, diciendo en total cinco tipos de rocas diferentes. (0,5 puntos)
Podemos clasificar los magmas atendiendo a la cantidad de sílice en: 1) Magma ácido o félsico. Es un magma que presenta un alto contenido en sílice (superior al 65%). Es un magma viscoso que suele consolidar en el interior de la corteza. Está asociado a las zonas de subducción. 2) Magma intermedio. Es un magma que posee entre el 50 y 60% de sílice. Es menos viscoso que el magma ácido. También se forman en relación a zonas de subducción. 3) Magma básico o máfico. El magma posee menor proporción de sílice que los anteriores (entre un 45-53%). Es un magma fluido que se localiza en las zonas de dorsal y puntos calientes. 4) Magma ultrabásico o ultramáfico. Es el magma que posee menor proporción de sílice (menor al 45%). Es un magma muy fluido. Se localiza en las zonas de dorsal y puntos calientes. Si la respuesta es aproxima a esta explicación la puntuación será de 0,5 puntos. Apartado C: (0,5 puntos) Solución: - Magma ácido o félsico: granito, riolita, pórfido granítico, obsidiana, pumita. - Magma intermedio: dacita, granodiorita, diorita, andesita, pórfido andesítico. - Magma básico o máfico: basalto, gabro y pórfido basáltico. - Magma ultrabásico o ultramáfico: peridotita y komatiita.
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Solución: Bajo el nombre de diferenciación magmática se agrupan todos los procesos que hacen variar sucesivamente la composición química de los magmas, es decir, son aquellos procesos que dan lugar a la formación de magmas secundarios a partir de un magma original. El proceso dominante en la diferenciación magmática es la cristalización fraccionada. Este proceso se produce porque a medida que el magma se enfría los minerales con mayor punto de fusión empiezan a cristalizar. Los primeros en cristalizar son los ferromagnesianos (olivinos y piroxenos), que al tener más densidad que el magma remanente tienden a hundirse. Así, el magma remanente se hace mas rico en Si, Na y K , y por lo tanto más ácido.
cmjl21
17ª/1 p.) ¿Cómo se explica el proceso de coordinación de los tetraedros de sílice en los minerales silicatados a medida que se forman los minerales por el enfriamiento de un magma, (serie de Bowen)? Se explica porque a media que se produce el enfriamiento del magma silicatado se van formando tetraedros de sílice individuales que son los nesosilicatos (SiO4)) y a medida que continúan el enfriamiento esos tetraedros se van enlazando (compartiendo sus átomos de oxígeno) entre sí hasta formar redes tridimensionales de tetraedros unidos por sus vértices dando coordinaciones de tipo (SiO2) que son los tectosilicatos..
lrjl21
Los minerales magmáticos se originan a partir de magmas siguiendo las denominadas series de Bowen. ¿Qué son? ¿Qué minerales tienen este origen?
Magmáticos
Los minerales magmáticos, como su nombre lo indica, se originan a partir de magma, esta tiene en su composición gran diversidad de elementos, vapor de agua y otros gases. Las fases del proceso magmático asociados al origen de los minerales son:
esencialmente son: ver serie de bowen cmjl17
Fase ortomagmática: Va desde las más altas temperaturas del magma hasta los 1000°C. Los primeros minerales en cristalizarse son olivino, piroxeno y minerales accesorios como el diamante, con posterioridad los anfíboles y la biotita, luego las plagioclasas y finalmente el cuarzo.
Fase pegmatítica: A temperaturas por debajo de los 1000°C y hasta los 600°C se producen muchos gases, estos penetran en las fisuras y cavidades de rocas ya formadas originando cristales como la aguamarina, topacio, berilio y la turmalina entre otras.
Fase pneumatólica: A temperaturas que van de los 600°C a los 400°C quedan muchos gases que tienden a escapar por las fracturas, y que al reaccionar con los minerales ya formados dan como resultado nuevos minerales como topacios y granates.
Fase hidrotermal: A menos de 400°C y hasta temperatura ambiental se producen minerales a partir de soluciones acuosas calientes, que se depositan en las fracturas formando vetas o impregnando rocas porosas, como resultado se cristalizan minerales de sulfuro como la pirita.
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a) Cite los procesos que justifican los cambios composicionales de un magma. Explique dos de ellos. Indique la secuencia de cristalización, de mayor a menor temperatura, de los minerales no ferromagnesianos.
A partir de un magma original se pueden desarrollar magmas de composición distinta a la original mediante varios procesos:
El proceso más importante de la diferenciación magmática es la cristalización fraccionada.
La cristalización fraccionada se produce porque no todo el magma solidifica a la misma temperatura. Los minerales que tienen mayor punto de fusión son los primeros que cristalizan cuando el magma se enfría. Los minerales ferromagnesianos (olivino y piroxeno) son los primeros en cristalizar, y como son más densos que el magma remanente, se hunden y se van concentrando hacia abajo por la gravedad. El magma remanente queda empobrecido en Fe y Mg enriquecido en elementos más ligeros, como Si, Na y K, y por lo tanto se vuelve más ácido.
a asimilación magmática se produce cuando, en el ascenso hacia la superficie, un magma atraviesa rocas de distinta composición que pueden fundirse y pasar a formar parte del magma, modificando su composición original. La roca encajante, al estar en contacto con el magma, que puede tener más de 1200 ºC, puede llegar a fundirse (o algunos minerales) y el magma que resulte, tener una composición química distinta a la de magma original.
Algunas de estas rocas encajantes pueden no llegar a fundirse totalmente y quedan restos dentro de la roca ya solidificada que reciben el nombre de enclaves (los de composición granítica se llaman gabarros).
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Explique cómo varía la composición química de las rocas ígneas en atención a la temperatura de cristalización del magma, indique al menos 5 minerales representativos de la secuencia de enfriamiento (en T decrecientes) y diga cómo se llama el diagrama representativo de dicha secuencia.
Por unaparte podemos decir que partir de un magma se van separando según su pf diferentes minerales ,empezando poe el olivino y/o plagioclasas cálcicas hy por último el cuarzo.Ver serie de Bowen cmjl17
Por otra parte podemos tener en cuenta las fases de consolidación magmática
Son fases sucesivas definidas por la temperatura:
FASE ORTOMAGMÁTICA: es la fase principal, desde que se origina el magma hasta los 500 ºC. Aparecen los minerales de las series de Bowen y otros accesorios (circón, magnetita, cromita…) FASE PEGMATÍTICO-NEUMATOLÍTICA: temperatura media de 500ºC. El líquido residual rico en volátiles da lugar a micas, feldespatos y cuarzo (rocas pegmatitas) con minerales accesorios en los que intervienen los gases del magma (turmalina, fluorita, wolframita, pirita, galena…) FASE HIDROTERMAL: entre 400 y 100 ºC. La solución residual es rica en agua, que escapa por las grietas dando lugar a depósitos de pirita, oro, plata, cinabrio… También se forman géiseres, fumarolas y fuentes termales.
Ajn18
B. ¿Qué refleja la textura de una roca ígnea? Describa la textura afanítica y fanerítica. (0,5 puntos)
La textura de una roca ígnea se usa para describir el aspecto general de la misma en función del tamaño, forma y ordenamiento de los cristales que la componen y suministra mucha información acerca de las condiciones de formación de las rocas ígneas. b) Textura afanítica (o de grano fino) está caracterizada por cristales de tamaño microscópico por lo que resulta difícil de distinguir a simple vista los minerales que componen la roca. (Se origina cuando el enfriamiento del magma es relativamente rápido. Es un ejemplo la riolita). Textura fanerítica (como la del granito) está definida por una masa de cristales intercrecidos aproximadamente del mismo tamaño y lo suficientemente grandes como para que los minerales individuales puedan identificarse sin la ayuda del microscopio. (Se origina cuando grandes masas de magma solidifican lentamente a bastante profundidad, lo que da tiempo a la formación de cristales grandes de los diferentes minerales).
IBjl19
. Explica cómo podemos diferenciar una roca plutónica de una roca volcánica. (1 punto)
Esencialmente en las plutónicas podemos observar los cristales/granos a simple vista y en las volcánicas no
Las rocas volcánicas son de grano fino, mientras que las rocas plutónicas tienden a ser de grano grueso.
Las rocas volcánicas se forman sobre la superficie, en cambio las rocas plutónicas se forman debajo de la superficie.
Las rocas volcánicas se forman rápidamente en términos geológicos, en unos pocos días, mientras que las rocas plutónicas pueden tardar entre miles y millones de años en formarse.
Exjn17
Dada la siguiente composición mineral, indicar a qué tipo de roca se refiere, teniendo en cuenta una textura equigranular: Piroxeno, olivino, plagioclasa cálcica, sin cuarzo
Sería más bien un gabro con textura fanerítica equigranular,pues el basalto tiene textura afanítica y aunque hay fuentes que le otorgan cierta equigranulidad,al no distinguirse los cristales,en este contexto no lo tendríamos en cuenta.
lrjl18
Explica detalladamente qué es el diagrama de Streckeisen y cuál es su utilidad.
El diagrama de E o QAPF es un doble diagrama ternario utilizado para clasificar rocas ígneas según su composición mineralógica
lrjn18
1 punto) Las rocas ígneas se clasifican en dos grupos según su formación. ¿Cómo clasificamos las rocas ígneas de esta forma? Explica cada uno de los tipos y cita un ejemplo de cada uno.
Las rocas magmáticas pueden clasificarse de diversos modos, aunque su clasificación más general las divide según su origen.
Las rocas ígneas plutónicas, también llamadas intrusivas, se han formado en el interior de la litosfera. Ahí, el magma se enfría en un proceso mucho más lento, por lo que da lugar a rocas con cristales de grandes tamaños, que pueden ser observados con facilidad. Estas rocas son transportadas hasta la superficie por procesos de erosión o por deformaciones tectónicas. Las rocas plutónicas reciben su nombre de los plutones, que son las grandes intrusiones magmáticas a partir de las que se forman. Cabe decir que el corazón de las mayores cadenas montañosas está formado por rocas intrusivas.
Las rocas ígneas extrusivas o volcánicas son formadas cuando el magma es expulsado a la superficie y se enfría rápidamente. La gran mayoría de estas rocas se crea por efecto de las erupciones volcánicas, y como el enfriamiento del magma se da a gran velocidad, los cristales que se crean en el interior de las rocas son mucho más pequeños, invisibles al ojo humano. En este tipo de rocas es común la formación de huecos o agujeros dejados por las burbujas de gas que se forman en el proceso de solidificación.
Además de estas dos grandes clasificaciones, tenemos también las rocas filonianas, que están a medio camino entre las plutónicas y las volcánicas, cuando un filón de magma que se dirige hacia la superficie se solidifica a medio camino. Las rocas magmáticas pueden dividirse también según su textura y su composición.
Vjn18
c) Cite un ejemplo de:1) roca plutónica ácida,2) roca plutónica básica,3) volcánica ácida, y4) volcánica básica.
Granito:
Roca plutónica ácida
Gabro:
Roca plutónica básica
Riolita:
Roca plutónica ácida
BasaltoRoca plutónica básica
As20
Relacione las siguientes definiciones texturales con su correspondiente textura: porfídica, piroclástica, afanítica, vítrea, fanerítica. (0,5 puntos) 1.- Se origina cuando el enfriamiento del magma es relativamente rápido por lo que los cristales que se forman son de tamaño microscópico y es imposible distinguir a simple vista los minerales que componen la roca. 2.- Textura constituida por vidrio (> 90% del volumen total de roca es vidrio), formado por el rápido enfriamiento de un magma. 3.- Textura generada por la consolidación de fragmentos de roca (cenizas, lapilli, gotas fundidas, bloques angulares arrancados del edificio volcánico, etc.) emitidos durante erupciones volcánicas. No están formadas por cristales y su aspecto recuerda al de las rocas sedimentarias. 4.- Se origina cuando grandes masas de magma se solidifican lentamente a bastante profundidad, lo que da tiempo a la formación de cristales grandes de los diferentes minerales. 5.- Textura en la que algunos cristales de gran tamaño (fenocristales) rodeados por una masa de de cristales mucho menores (microlitos)
Ptas geo sobre sedim
Navarra, Julio de 2017, opción A, pregunta 2Ocultar
2. Explica brevemente cómo se forman las rocas sedimentarias (1,5 p)
Las rocas sedimentarias son rocas que se han formado en la superficie terrestre, o cerca de esta, por acumulación y litificación de sedimentos, en el caso de las rocas detríticas, o por la precipitación de las sales disueltas, en el caso de las rocas sedimentarias de precipitación química.
Los cuatro procesos básicos que son responsables de la formación de rocas sedimentarias detríticas son los siguientes:.
• Meteorización: desgaste de una roca preexistente y Erosión;los elementos afectados por la meteoriz no se quedan in situ.
• Transporte - movimiento de partículas debido a la gravedad, el agua y el viento..
• Deposición- acumulación de este sedimento..
• Compactación y cementación- litificación..
Es en este último proceso por el cual las partículas se convierten en una roca sedimentaria. Es este proceso el que expulsa toda la humedad y cementa los espacios vacíos entre las partículas. De hecho, los espacios vacíos se llenan con los minerales que el agua expulsa de estas partículas. Los cuerpos de los animales muertos se convierten en rocas. Cuando el sedimento contiene más plantas muertas, la roca sedimentaria formada es principalmente carbón.
La Rioja, Junio de 2021, pregunta 6Ocultar
Pregunta 6.- Para la formación de rocas sedimentarias se necesita que exista meteorización, transporte y sedimentación. Explica estos tres conceptos en relación con las rocas que originan.
La acción de la atmósfera, la biosfera y la hidrosfera alteran las rocas mediante una serie de procesos que se denominan meteorización. La meteorización transforma las rocas compactas en materiales sueltos,los clastos o detritos. Existen dos tipos de meteorización: Física y química.
Posteriormente o simultáneamente se produce la erosión que conlleva la pérdida de material y la denudación del relieve desde las zonas más elevadas hasta las más deprimidas. Se encadenan con los procesos de transporte.
El transporte es el traslado de sedimentos (aquellos clastos/detritos) derivados de la meteorización desde el área fuente hasta las cuencas de sedimentación. Es consecuencia de la fuerza de la gravedad y es realizado por diferentes agentes de transporte: viento, agua, hielo glaciar. – La capacidad de transporte de un agente geológico depende tanto de las características del agente geológico(velocidad…) como de las características de las partículas a transportar(tamaño…)
La sedimentación es el proceso por el cual se producen la acumulación y decantación posterior de partículas sólidas en una cuenca sedimentaria. Se produce por la pérdida de la capacidad de transporte del agente geológico y por efecto de la gravedad(sedimentación detrítica). Los solutos precipitan cuando el agua se evapora(s. evaporítica) o cuando la actividad orgánica induce la precipitación(s. orgánica).
Por último la DIAGÉNESIS (junto a la sedimentogénesis daría la litogénesis) es el conj. de transformaciones que sufren los sedimentos que se depositan en una cuenca sedimentaria por la acción conjunta de procesos físicos, químicos y biológicos desde su sedimentación hasta el comienzo del metamorfismo(200º/6km prof)
La diagénesis comprende:
-Compactación: Pérdida de volumen por aumento de la carga de sedimentos que se acumulan encima por enterramiento. Disminuye el espacio entre los poros y se expulsan fluidos.
Cementación: precipitación en los poros y huecos de minerales que unen y dan cohesión al sedimento
- Reemplazamiento: transformaciones químicas de los minerales por la acción de fluidos a temperaturas inferiores a 150-200ºC.
- Disolución: Algunos componentes minerales pueden llegar a disolverse ante las diferentes condiciones de presión, temperatura y composición de fluidos. (porosidad secundaria).
Valencia, Junio de 2021, pregunta 3
….Finalmente, ponga un ejemplo de meteorización química del mármol, incluyendo su reacción química.
Unos de los procesos de disolución más comunes es el producido en la calcita (CaCO3), mineral de las rocas calizas y el mármol, que es insoluble en agua, pero que resulta fácilmente atacado incluso por una solución débilmente ácida originando ion calcio y dióxido de carbono (sería la reacción de carbonatación que en realidad sería un tipo de disolución).
Murcia, Julio de 2021, pregunta
4- En relación a las rocas y procesos sedimentarios:
a) Defina crioclastia y haloclastia. (0,6 puntos).
b) Clasifique las siguientes rocas sedimentarias en detríticas, carbonáticas, de precipitación química (no carbonáticas) y organógenas: lutitas, calizas, yeso, hulla, conglomerados, dolomías, areniscas, antracita. (0,8 puntos).
c) Ordene las detríticas de mayor a menor tamaño de grano. (0,3 puntos).
conglomerados (y las brechas), las areniscas, (as limolitas y las arcillas;) las lutitas (están formadas por arcillas y limos)
d) Ordene las organógenas de mayor a menor poder calorífico. (0,3 puntos)
antracita ,hulla(lignito) y (turba)
Andalucía, 2017, examen de reserva A, opción B, pregunta 3
3. ¿En qué se diferencia un sedimento de una roca sedimentaria?. (0,8 puntos)
Un sedimento es el producto de un proceso de meteorización y erosión de una roca mientas que la r. s sería la consolidación de aquellos en un proceso denominado diagénesis
Cantabria, Junio de 2018, opción 1, pregunta 2
2. [1,5 PUNTOS]Explique, ayudándose de gráficos, qué procesos pueden dar lugar a la formación de una roca sedimentaria. Poner 3 ejemplos de rocas sedimentarias. ¿Qué minerales son típicos de estas rocas?
Entre los minerales estarían los silicatos como el cuarzo,feldespatos y micas .los carbonatos como la calcita y la dolomita o sulfatos como el yeso.
Aragón, Septiembre de 2019, opción A, cuestión 2
B. Defina que es la diagénesis y explique de que factores depende. (0,5 puntos)
La diagénesis es el conjunto de procesos(ver pta anterior) mediante los cuales un sedimento se transforma en una roca sedimentaria. Estos procesos comienzan nada más depositarse los sedimentos y continúan hasta alcanzar profundidades de unos 10 km, conforme el sedimento es enterrado con la llegada de nuevos sedimentos. Los factores de que depende la diagénesis son la temperatura (gradiente geotérmico) y la presión (presión litostática), las cuales aumentan progresivamente con la profundidad. También es un factor importante el tiempo durante el cual los sedimentos van a estar sometidos a estas condiciones.
La Rioja, Junio de 2018, opción B, cuestión 1a
1. a) (0,5 puntos) Un elemento clave de la geología son los estratos, pero ¿qué es un estrato desde el punto de vista de la Geología? ¿Qué es la potencia de un estrato?
El término estrato fue acuñado por Steno en el siglo XVII para hacer referencia a una capa de roca o sedimento limitada por superficies horizontales con continuidad lateral y que equivale a una unidad de tiempo de depósito
El espesor de un estrato o potencia de un estrato se define como la distancia entre las superficies de estratificación medida de forma perpendicular al estrato. Es decir, la distancia que se separa el techo del muro.
Canarias, julio de 2020, bloque 1, pregunta 10
10ª/0,5 p.) ¿Qué es el rumbo o dirección de una capa?
La dirección es el ángulo entre el norte magnético y una línea obtenida mediante la intersección de un estrato inclinado, o falla, con un plano horizontal
Castilla y León, Septiembre de 2020, pregunta 3
3.- ¿Qué elementos (componentes) se pueden identificar en una roca sedimentaria detrítica tras el proceso de diagénesis (0,3 puntos)? Defina cada uno de dichos elementos (0,7 puntos).
Las rocas detríticas están constituidas por tres tipos de elementos:
· Esqueleto: es un conjunto de granos o partículas de tamaño relativamente grande, llamadas clastos, que constituyen la roca.
· Matriz: el conjunto de fragmentos más pequeños que los clastos y que rellenan los espacios que quedan entre ellos.
· Cemento: material resultado de procesos de precipitación química que han tenido lugar durante la diagénesis y que rellena espacios más pequeños que quedan en la roca.
Asturias, Junio de 2017, opción A, cuestión 1
1). Describe las estructuras sedimentarias que se muestran en las imágenes a, b y c. ¿Cuál es su principal utilidad en geología? (1 punto)
a) laminación cruzada b) grietas de desecación c) granoclasificación
Su principal utilidad consiste en que todas ellas son criterios de polaridad estratigráfica, es decir,
permiten deducir cual es el techo y el muro del estrato que las contiene.
Aragón, Septiembre de 2020, pregunta 1 (apartado A)
1. Las estructuras sedimentarias expresan las condiciones del medio sedimentario donde se originaron, ya que representan la respuesta del sedimento al medio sedimentario. (2 puntos)
A. Defina que es un ripple. Haga un dibujo de un ripple mostrando cuál es la dirección y sentido de la corriente que lo originó. (1 punto)
Un ripple (o rizadura) es una estructura sedimentaria que se presenta en los depósitos de arena y que consiste en pequeñas ondulaciones en la superficie de los estratos constituidas por crestas y senos intermedios. Se generan asociados al movimiento del agua, bien sea de una corriente, bien del oleaje. Cuando están asociados a corrientes en una dirección son asimétricos en un corte transversal, con una ligera pendiente a un lado y una pendiente más pronunciada en el otro, entonces se denominan ripples de corriente, y nos permiten determinar la dirección de la corriente, hacia la pendiente más pronunciada. Por el contrario, los ripples de oleaje se generan por el vaivén de las olas y son simétricos en corte transversal.
La Rioja, Julio de 2018, opción B, cuestión 1b
1b. (0,5 puntos). Un tipo de estructuras sedimentarias se conoce como biogénicas. Explica qué son y sus características.
Corresponden a aquellas estructuras que consisten en rasgos de estratificación impartidos por la actividad de un organismo. Ejemplos: estromatolitos, oncolitos, rodolitos. Resultan de la actividad de microbios y bacterias, que colonizan la superficie del sustrato.
Ambiente deposicional
Estilos y tasas de sedimentación (abundancia,
diversidad y estructuración en niveles)
Factores de estrés limitantes: salinidad y [O
(abundancia y diversidad)
Marcadores estratigráficos de cambio
climático
Sigue en Word insti
Castilla La Mancha, Julio de 2017, propuesta B, bloque 2, pregunta 6
6ª/1 p.) ¿Qué factor influye más en la composición de una roca sedimentaria, la naturaleza de la roca madre, o las condiciones climáticas que le han afectado?
Fundamentalmente las condiciones climáticas, que son las que condicionan los procesos de alteración y evolución de las sedimentos.
Por ejemplo en climas áridos son má frecuentes las rocas evaporitas,en cálidos las carbonáticas. En fríos las tillitas.En las rocas detríticas tenemos la termoclastia,haloclastia etc dependientes de la temperatura y humedad.También los tipos de meteorización química son dependientes de esos factores(disolución,carbonatación,hidrólisis,oxidación etc.
Castilla y León, Julio de 2021, pregunta 4
4.- ¿Qué tipo de roca es la caliza? (0,6 puntos). Describa y explique dos posibles orígenes de esta roca (0,2 puntos cada uno).
Sedim no detritica evaporitica
Inorgánico ppalmente en fondos oceánicos o las estalactitas y bioquímico como las calizas coralinas,coquinas,travertinos,lumaquelas
Asturias, Junio de 2017, opción A, cuestión 7
7) ¿El carbón es un mineral o una roca? Explica el origen y la génesis de una capa de carbón. (1 punto)
Aunque habitualmente el carbón es referido como mineral (lo que deriva principalmente de su extracción en minas), en realidad se trata de una roca sedimentaria, pues se forma a partir de la transformación de un sedimento en una capa de roca sedimentaria mediante procesos diagenéticos. Para que se forme una capa de carbón es necesario que haya habido una gran masa vegetal (selva, manglar, etc.) que haya sido enterrada por sedimentos. Los procesos diagenéticos asociados al enterramiento producirán la transformación del sedimento vegetal en carbón. Esta transformación se denomina carbonización o carbonificación, y consiste en la pérdida progresiva de hidrógeno, oxígeno y nitrógeno y aumento del contenido en carbono en el sedimento.
Castilla y León, Julio de 2021, pregunta 13
13.- Describa cómo es el proceso de formación del carbón (0,5 puntos) y explique los diferentes tipos, atendiendo a su contenido en carbono y a su poder calorífico (0,5 puntos).
El carbón es una roca de color oscuro, con más de un 50 % de carbono, y está originado por la acumulación de restos vegetales en ambientes anaerobios y el enriquecimiento en carbono por la acción bacteriana. Se han originado por la diagénesis de masas vegetales depositadas en lagunas de agua dulce, zonas pantanosas de los deltas, o cuencas marinas de poca profundidad, sin que la acción oxidante de la atmósfera haya podido descomponerlas, dando lugar a la carbonización y a las acumulaciones de turba.
Las bacterias anaerobias transforman químicamente los restos vegetales, enriqueciéndolos en carbono.
Para que se llegue a formar carbón es necesario que una gran masa vegetal (selva, manglar, etc.) haya quedado enterrada por sedimentos. Los procesos diagenéticos producirán la transformación a carbón, llamada carbonización o carbonificación, perdiéndose hidrógeno, oxígeno y nitrógeno, y aumentando el contenido de carbono del sedimento.
Cuanto más intensa haya sido la diagénesis, mayor contenido en carbono tiene el carbón. El aumento del contenido en carbono en la composición del carbón está ligado a un mayor poder energético. Según la cantidad de carbono, se distinguen cuatro tipos de carbón:
Turba. Contiene alrededor de un 60 % de carbono. Se caracteriza por el color marrón y por poderse reconocer todavía los restos vegetales. Son los carbones más recientes. El aumento de presión y temperatura durante la compactación y durante otros procesos diagenéticos, hace que vaya aumentando su contenido en carbono hasta transformarse en lignito.
Lignito. Contiene más de un 70-75 % de carbono, es de color negro o negro-parduzco, de estructura fibrosa y no se reconocen los fragmentos vegetales o se reconocen muy mal (son del Mesozoico y Terciario).
Hulla. Contiene más de un 85 % de carbono. Realmente es una roca metamórfica, ya que a partir de esa cantidad de carbono se ha colocado el límite diagenético del metamorfismo. Es de color muy negro, compacta u hojosa. En España son de edad Paleozoica.
Antracita. Contiene más del 90-95 % de carbono. Compacta, negra brillante y con fractura concoidea. Muchas veces no es posible de identificar respecto a la hulla.
Andalucía, 2017, examen de reserva B, opción A, pregunta 2
2. Explique brevemente el origen de los yacimientos de petróleo. (0,8 puntos)
El petróleo es una mezcla de sólidos, líquidos y gases de hidrocarburos y otros componentes hidrocarburados de origen natural.
El petróleo procede de la acumulación grasas y proteínas de organismos planctónicos y algas en cuencas sedimentarias. Esta materia orgánica queda enterrada bajo una gran cantidad de sedimentos, y tanto la materia orgánica como el sedimento, se van modificando al pasar por las distintas etapas de enterramiento. Durante la diagénesis, la materia orgánica se transforma por la presencia de bacterias anaerobias y por el aumento de presión y temperatura. El aumento de de temperatura transforma la materia orgánica en kerógeno, y después, el aumento de temperatura provoca la rotura de los enlaces del kerógeno, para dar lugar al petróleo.
En este proceso, producido a una temperatura de unos 100-150 ºC y a unos 4000 metros de profundidad, cuando se descompone la materia orgánica, pierde oxígeno y nitrógeno y se enriquece en carbono e hidrógeno.
El petróleo aparece mezclado con arcillas, asociado a formaciones sedimentarias de origen marino o continental. Aparece en profundidad impregnando cualquier roca porosa (roca almacén) con una cobertera impermeable (roca de cobertera).
Para que pueda producirse petróleo, la materia orgánica debe acumularse en grandes cantidades en un medio tranquilo y anaerobio. La materia orgánica se acumula en el fondo de la cuenca sedimentaria y, posteriormente, es recubierta por sedimentos. Si el sedimento es de textura fina, posee suficiente materia orgánica y el ambiente es reductor, puede convertirse en roca madre del petróleo. Las rocas con mayor posibilidad de ser rocas madre son las arcillas, las margas, y las calizas de gran fino que, al ser muy poco porosas, dificultan que pase el aire.
Extremadura, Junio de 2019, opción A, pregunta 9
9. Definición de roca almacén y trampa petrolífera. Poner un ejemplo de cada concepto. 1 punto.
La compactación provoca que el petróleo se desplace hacia la superficie, donde puede impregnar rocas superficiales y formar residuos sólidos libres (asfaltos). Durante esa migración primaria puede encontrarse con una roca impermeable que provoque una migración secundaria hacia una trampa petrolífera, formando una roca almacén. Las areniscas, conglomerados y calizas son buenas rocas almacén. Tienen que ser rocas porosas (más del 10 %) y tener una potencia superior a 3 metros para ser rocas almacén productivas. Encima de las rocas almacén, hay rocas impermeables de cobertera, como evaporitas, arcillas y rocas carbonatadas compactas.
La mayoría de las trampas petrolíferas son anticlinales, aunque también son frecuentes las fallas, las discordancias y los arrecifes coralinos.
La Rioja, Junio de 2018, opción B, cuestión 1b
b) (0,5 puntos) Las corrientes de agua generan estructuras sedimentarias. Cita al menos dos tipos de estas estructuras y explica brevemente sus características.
Un ripple (o rizadura) es una estructura sedimentaria que se presenta en los depósitos de arena y que consiste en pequeñas ondulaciones en la superficie de los estratos constituidas por crestas y senos intermedios. Los ripples se producen por el movimiento del agua de una corriente o por el oleaje.
Si estas ondulaciones son simétricas, estarían originadas por un flujo de agua de ida y vuelta que desplaza al sedimento. Serían características de un medio marino poco profundo.
Si estas ondulaciones son asimétricas, estarían originadas por corrientes en una sola dirección, como puede ser un río. Este tipo de ripples se denominan ripples de corriente.
Los paleocanales se producen cuando una corriente de agua erosiona un estrato, y ese hueco generado por el canal es rellenado por otro material posterior.
Valencia, Junio de 2021, pregunta 5
Pregunta 5) Enumere 5 estructuras sedimentarias y explique una de tipo biogénico.
Las estructuras sedimentarias se clasifican en estos grupos:
La bioerosión se produce organismos vivos descomponen sustratos duros y consolidados. Estos sustratos pueden ser:
Oceánicos. La bioerosión marina está originada por moluscos, poliquetos, esponjas, crustáceos, equinodermos y peces. Producen perforaciones, raspaduras y arañazos.
Continentales. La producen plantas y líquenes. Puede ser:
Bioerosión química, como secreciones ácidas sobre roca caliza.
Bioerosión mecánica, como la producida por raíces.
La Rioja, Julio de 2019, opción A, cuestión 2b
b) (1 punto) ¿Qué es una cuenca sedimentaria? ¿Y las facies sedimentarias? ¿Cómo se relacionan estos dos conceptos?
Una cuenca sedimentaria es una zona deprimida de la corteza terrestre, generalmente de origen tectónico (por fracturación y hundimiento de un sector de la corteza) donde se produce la acumulación de sedimentos y en la que hay diferentes formas de relieve (campiñas, páramos, cerros, etc.). Ejemplo la Cuenca Sedimentaria del Duero.
Facies sedimentarias son el conjunto de rocas sedimentarias con unas determinadas características, ya sean paleontológicas (fósiles) o litológicas (composición mineral, estructuras sedimentarias, geometría, etc.) que ayudan a reconocer los ambientes sedimentarios en los que se formó la roca.
El concepto de asociación de facies es fundamental para definir mecanismos de formación de los depósitos sedimentarios, así como proponer modelos sobre sistemas y ambientes de depósito en una cuenca sedimentaria.
Aragón, Junio de 2017, opción B, cuestión 3
3. Conteste a las siguientes cuestiones que se le plantean. (1,5 puntos)
A. ¿Qué se entiende por medio o ambiente sedimentario?¿Qué tres principales tipos de medios sedimentarios se reconocen? (0,5 puntos)
Un medio o ambiente sedimentario es un área de la superficie terrestre caracterizada por unas condiciones físicoquímicas determinadas y diferentes de las de las áreas adyacentes. Parte II: Se reconocen tres principales tipos de medios sedimentarios: continentales, transicionales o marinos. En los medios continentales la sedimentación se realiza generalmente sobre el continente (glaciar, fluvial, lacustre, eólico); en los medios transicionales los sedimentos se depositan en el límite entre el continente y el mar/océano (deltas, estuarios, playas, llanuras de marea,…) y los medios marinos son aquellos en los que la sedimentación se produce dentro del sistema marino y cuya energía de transporte está controlada fundamentalmente por la dinámica oceánica (Plataforma, talud, cuencal/medio marino profundo)
Aragón, Septiembre de 2017, opción 3
El origen de los recursos minerales puede originarse a partir de muchos y diferentes procesos geológicos. (1,5 puntos)
A. Explique brevemente la clasificación de las rocas sedimentarias. (0,5 puntos)
B. Atendiendo a la clasificación que ha realizado anteriormente, diga en cuál de los grupos identificados anteriormente incluiría estas rocas: travertino, conglomerado, hulla, yeso, caliza. (0,5 puntos)
C. Para cada una de las rocas del apartado anterior diga un sistema o ambiente sedimentario en el que podría encontrarla. (0,5 puntos)
En función de sus componentes, las rocas sedimentarias se clasifican en:
A) Rocas detríticas o clásticas (más del 50% de terrígenos). Dentro de ellas se identifican distintos tipos de rocas atendiendo a su tamaño de grano
B) Rocas no detríticas (menos del 50% de terrígenos), que a su vez pueden subdividirse en:
- Rocas sedimentarias carbonatadas: son rocas formadas mayoritariamente por carbonatos, cálcico o cálcico-magnésico
- Rocas de precipitación química: son rocas sedimentarias que se originan por precipitación de sustancias químicas.
- Rocas organógenas: son rocas sedimentarias formadas por depósitos fundamentalmente de origen orgánico También se daría como buena esta otra clasificación
. Apartado B: (0,5 puntos) Solución: Travertino: roca carbonatada (o roca química carbonatada), Conglomerado: roca detrítica (podrían indicar que está formada por cantos), Hulla: roca organógena, Yeso: roca de precipitación química (o evaporítica) y caliza: roca carbonatada (o roca química carbonatada
Apartado C: (0,5 puntos) Solución: Travertino: Aguas y fuentes termales. Conglomerados: Sistemas fluviales y sistemas aluviales. Hulla: Sistemas deltaicos, lacustres, pantanos o cuencas marinas de poca profundidad. Yeso: Sistemas lacustres y sistemas marinos y transicionales (en general poco profundos). Caliza: Ambientes marinos, fluviales y lacustres.
Preguntas tectónica de placas 2ºgeo Navarra, Julio de 2019, opción A, pregunta 3 Ocultar 3. Explica la distribución de la sismicidad y del vulcanismo en relación a la tectónica de placas (2 p) La distribución geográfica de los terremotos no es al azar; muy al contrario, existen zonas sísmicas muy bien definidas, donde se localizan la mayor parte de los terremotos registrados en el mundo, frente a otras zonas asísmicas, que proporcionalmente ocupan una superficie del planeta mucho mayor, en las cuales el registro de actividad sísmica es marcadamente menor Además, la distribución geográfica de los seísmos coincide, en líneas generales, con la distribución de las áreas volcánicas y de los grandes cinturones orogénicos recientes, el ejemplo más claro es el arco de fuego circumpacífico La Teoría de la Tectónica de Placas ha venido a aportar una luz nueva y definitiva sobre la cuestión de la distribución geográfica de los seísmos y de su coincidencia básica con las áreas volcánicas y orogénicas. Grosso modo, la distribución geográfica de los terremotos nos señala la posición de los límites de placas. En la actualidad, la orogénesis se concentra en dos grandes líneas o cinturones orogenéticos, que conectan entre sí el Caribe y el Sudeste asiático. Cinturón orogenético mesogeico. Cinturón orogenético peripacífico. Sismos en fallas transformantes En estas zonas se originan terremotos superficiales y de gran intensidad. (Ejemplo: falla de San Andrés en California). Sismos en límites divergentes (dorsales) Los seísmos en zonas de dorsal están asociados a movimientos distensivos. Los sismos son superficiales (0 a 30 Km), consecutivos y de magnitud media ya que se trata de un acoplamiento por distensión (con umbrales de esfuerzo bajo). Sismos en límites convergentes (zonas de subducción y colisión) Los terremotos originados en esta zona disipan más del 75% de la energía sísmica del globo. Comprenden seísmos superficiales (0 a 100 km), intermedios y profundos (100 a 700 Km). Suelen ser más discontinuos en el tiempo que los generados en zonas de dorsal pero de mayor intensidad. En las zonas de subducción, la distribución de hipocentros en profundidad, sigue una superficie inclinada con buzamiento hacia la placa que monta; esta superficie se denomina plano de Benioff, y se puede considerar que marca, con bastante precisión, el perfil de la placa que se hunde en el manto. Por ejemplo, en el caso de Japón, la profundidad de los hipocentros es cada vez mayor en la medida que nos alejamos de la fosa hacia el lado continental. Sobre la distribución geográfica de los volcanes existen zonas muy bien definidas donde se localiza la mayor parte de la actividad volcánica del planeta. Grosso modo, la distribución geográfica de los volcanes nos señala la posición de los límites de placas, aunque como veremos más adelante, también podemos encontrar casos de vulcanismo intraplaca (puntos calientes). A diferencia de los sismos, no en todos los límites de placas se origina actividad volcánica. Ésta aparece principalmente asociada a las zonas de subducción (B-D),y a las de dorsal (A-C). En el primer caso el magma procede de la fusión de la placa que subduce; en el segundo, se debe a masas del manto que ascienden (zonas de ascenso convectivo). No siempre los volcanes están asociados a límites de placas, podemos encontrar también vulcanismo intraplaca. Es el caso de los puntos calientes. Los puntos calientes son zonas de ascenso de “plumas magmáticas calientes”, seguramente procedentes de la base del manto, que ascienden hasta entrar en contacto con la corteza generando procesos volcánicos intraplaca (no están asociados a bordes de placas). Esquema de procesos internos asociados a distintos casos (normal, dorsal, punto caliente, arco isla) Imagen bajo licencia Creative Commons (Wikimedia Commons), autor: Woudloper Si estos puntos calientes se mantienen activos durante millones de años, y en una posición fija respecto del manto, pueden producir en la superficie oceánica una serie de volcanes que se van “agotando” en la medida que la placa litosférica se mueve y los aleja del foco caliente, formándose cadenas de volcanes de los que solo está activo el que se encuentra en ese momento sobre la pluma de magma en ascensión. Ejemplos de puntos calientes son: Sobre corteza oceánica: islas Hawaii (Canarias también puede ser un punto caliente, pero no está claro) Sobre corteza continental: parque Yellowstone. . País Vasco, Julio de 2019, opción A, cuestión 3 Ocultar Relaciona los principales rasgos del relieve del planeta con la Tectónica de Placas. (1, 5 puntos) Las fuerzas que actúan sobre las rocas son: fuerzas no dirigidas (presión litostática) y dirigidas. Según los tipos de esfuerzo y el comportamiento de los materiales, se pueden distinguir diferentes tipos de deformaciones. En función de la geometría de la deformación resultante, se distinguen: 1) Estructuras discontinuas (han alcanzado el punto de rotura): Diaclasas, Fallas y Pliegues¬falla 2) Estructuras continuas (deformación plástica): Pliegues Estructuras a escala cortical: Obedecen a grades esfuerzos tectónicos de carácter regional, por tanto, no suelen aparecer de forma aislada sino dentro de “macroestructuras”. 1) Estructuras tipo RiftValley (asocidos a límites divergentes): asociadas a los límites distensivos aparecen estructuras en los que domina fallas normales. Si el proceso distensivo ocurre sobre corteza continental se forman inicialmente Rift continentales que con el tiempo evolucionan a dorsales. Si ocurre en los fondos oceánicos tendríamos las dorsales oceánicas grandes cordilleras submarinas 2) Orógenos (asociados a límites convergentes): la formación de cordilleras se produce fundamentalmente en los límites compresivos. Las estructuras dominantes son pliegues y fallas normales. Al estar asociadas a bordes de placas las cadenas de montañas presentan formas alargadas. 3) Fallas transformantes (caraterístico de límites divergentes): las fallas transformantes tienen una estructura similar a las fallas de desgarre pero a escala cortical. En este caso los bloques son las propias placas litosféricas ¬ Ciclo de Wilson Sirve para ilustrar ciclos orogénicos de formación de cordilleras. En él se suceden las distintas estructuras que hemos visto a escala cortical (rift continental, dorsal, orógeno perioceánico e intercontinental) a modo de ciclo. País Vasco, Junio de 2018, opción B, cuestión 3 Ocultar Relación de la Tectónica de Placas con los riesgos geológicos endógenos. Ayúdate de dibujos y esquemas en el desarrollo del tema. (1,5 puntos) Los riesgos geo.int. son fundamentalmente los sismos y los volcanes. Sigue la respuesta en Navarra jl19 Valencia, Junio de 2017, Ejercicio B, Pregunta B1 Ocultar Cuestión a) ¿Cómo explica la Tectónica de Placas la formación de orógenos o cordilleras? ¿En qué tipos de límites de placas se forman? La orogénesis es la formación o rejuvenecimiento de un orógeno (una cadena montañosa) causada por la deformación compresiva de regiones más o menos extensas de litosfera continental, produciéndose un engrosamiento cortical y sufriendo los materiales diversas deformaciones tectónicas de carácter compresivo, incluido plegamiento, fallamiento y, también, el corrimiento de mantos. Al conjunto de procesos orogénicos que dan forma a una o varias cadenas montañosas en un periodo de tiempo determinado se los denomina orogenia o etapa orogénica, que puede estar dividida en varias fases de actividad (fases orogénicas). El desarrollo y aceptación de la teoría de la tectónica de placas a partir de la década de 1960 ofreció un nuevo marco teórico para la comprensión de este enigma. La teoría de la tectónica de placas explica el levantamiento como un efecto derivado de la convergencia de placas litosféricas. Así la orogénesis se produce siempre en bordes o límites convergentes de placa, es decir, en las regiones contiguas al límite entre dos placas tectónicas cuyos desplazamientos convergen. (Las dorsales oceánicas aunque grandes cordilleras submarinas tienen su origen en los límites divergentes ,en los que se separan dos placas tectónicas, produciéndose una serie de fallas normales escalonadas interrumpida su linearidad por otras llamadas transformantes.)Se reconocen dos tipos: 1-Orogénesis térmica u ortotectónica: Se produce cuando una placa subduce por debajo de otra; y se llama así por la importancia de los fenómenos magmáticos, incluidos los volcánicos, que se ponen en marcha como consecuencia de la fricción entre placas en el plano de Benioff. El adjetivo «ortotectónica» alude al predominio de los desplazamientos verticales, de los que los horizontales son subsidiarios. La litosfera que subduce es invariablemente de tipo oceánico, y arrastra y deforma los materiales acumulados en un geosinclinal, (en el límite entre las dos placas se encontrará normalmente una fosa oceánica); en la otra placa, la litosfera puede ser inicialmente oceánica o directamente continental, y de ello dependen las dos modalidades de orógenos térmicos entre los cuales están también los denominados arcos volcánicos También llamados arcos de islas son archipiélagos constituidos por islas volcánicas.Se observan por ejemplo en el mar del Japón. La litosfera oceánica subduce por debajo de otra litosfera oceánica menos densa (más joven y más caliente), dando origen a un arco de islas volcánicas. Este proceso conlleva una intensa actividad sísmica. En las cordilleras marginales el caso más típico aparece representado por los Andes (de ahí que se conozca a estos orógenos como orógenos de tipo andino) donde las costas de Sudamérica aparecen bordeadas por una extensa fosa oceánica, la fosa del Perú. La litosfera oceánica subduce por debajo de la continental, dando origen a un arco volcánico continental o cordillera marginal dentro del continente, y a un prisma de acreción lleno de sedimentos acumulados en la fosa oceánica. 2-Orogénesis mecánica, paratectónica, de colisión o de tipo himalayo: Ocurre cuando el movimiento convergente de dos placas tectónicas arrastra un fragmento continental contra otro, haciéndolos colisionar. Las fuerzas y movimientos predominantes son horizontales (paratectónicos) y de origen propiamente tectónico (mecánico), con muy pequeña participación de procesos específicamente volcánicos o, más generalmente, magmáticos. Siempre hay una fase de orogénesis térmica antes de que se produzca la colisión continental. La orogénesis de tipo mecánico ha producido el relieve más importante del planeta, el formado por los Himalayas Cuestión b) Comente las principales características de los valles del rift continental. Cite un ejemplo de rift activo. Los rifts son fosas tectónicas alargadas donde la corteza terrestre está sufriendo divergencia y distensiones, producto de la separación de placas tectónicas y crecimiento simultáneo de las mismas. El proceso se denomina rifting o, en estadios más avanzados, expansión del fondo oceánico. Si el rift está activo, la tectónica puede producir sismos y vulcanismo recurrente. Los rifts pueden tener dimensiones de centenares a miles de kilómetros de longitud.1 Los rifts más importantes son los rifts mediooceánicos que se localizan en la línea mediana de las dorsales mediooceánicas definiendo límites divergentes de placa; es una excepción el Gran Valle del Rift, que se halla en África Oriental, y que está fracturando y dividiendo la placa africana. Los rifts mediooceánicos, son límites constructivos entre placas tectónicas en el eje de las dorsales oceánicas, donde el ascenso de magma provoca un levantamiento de la corteza continental creando un desplazamiento en la superficie. De esta forma se pueden originar nuevos océanos, según la teoría de la expansión del fondo oceánico, lo que implica la separación de ambas masas (tectónica de placas) haciendo que ambas se desplacen en sentidos opuestos y provocando una ruptura continental que con el tiempo pueden formar límites destructivos (fosas en el mar), generando así procesos de subducción. Cuestión c) Explique las características magnéticas que presentan los fondos oceánicos e indique la edad de las rocas que los forman. Durante los últimos años de la década de 1950 y los primeros de 1960, se encontró en el fondo oceánico "bandas" de distinta polaridad llamadas bandas magnéticas, alineadas con las cordilleras oceánicas y distribuidas simétricamente a ambos lados de éstas. Cada banda indica una edad diferente de formación, lo que significa que cada pedazo de fondo oceánico lleva escrita su historia. Identificando la banda magnética se llega a saber cuándo fue formado el fondo oceánico y qué orientación tenía entonces con respecto al polo magnético; el ancho de la banda indica qué tan rápida era entonces la extensión en el centro donde fue creado. La edad de las rocas del fondo del océano no es homogénea. Las rocas son más recientes cerca de las dorsales y se vuelven más antiguas a medida que nos alejamos de ellas (hasta unos 180 millones de años junto a los continentes).Esto está en consonancia con la evolución de un límite divergente en el cual las placas a ambos lados de la fractura se separan “rellenándose” el hueco con material procedente del manto terrestre. Así las rocas puede decirse “nacen en estas fracturas” envejeciendo conforme son desplazadas por nuevo material. Cuestión d) Cite dos diferencias entre las teorías de la Deriva Continental y de la Tectónica de Placas, y explique una de ellas.
Septiembre de 2018, opción B, cuestión 1.
1.2. Define placa litosférica. (1 punto)
Una placa tectónica o placa litosférica es un fragmento de litosfera relativamente rígido que se mueve sobre la astenosfera, una zona relativamente plástica del manto superior.La litosfera está formada por la parte superior del manto y la corteza oceánica o continental, por lo que se distinguiremos entre litosfera oceánica y litosfera continental. El espesor de la litosfera varía entre unos 70 km bajo los océanos y unos 150 km bajo los continentes. Toda la litosfera está dividida en placas tectónicas, quince de ellas de gran tamaño y más de cuarenta menores.Las placas litosféricas se desplazan a velocidades entre 1 a más de 10 cm por año, habiendo zonas en las que se generan y otras en las que se destruyen. Las zonas en las que se generan son las dorsales oceánicas(situadas en los límites divergentes o constructivos) y en las que se destruyen son las zonas de subdución (que coinciden con los límites convergentes o destructivos.)En los bordes de las placas se concentra actividad sísmica, volcánica y tectónica. Esto da lugar a la formación de grandes cadenas montañosas ,cuencas sedimentarias,fosas oceánicas ,arcos isla,rifts etc.
