Cultura científica de 1º de bachillerato
Criterios de evaluación
1. Obtener, seleccionar y valorar informaciones relacionadas con la ciencia y la tecnología a
partir de distintas fuentes de información.
2. Valorar la importancia que tiene la investigación y el desarrollo tecnológico en la actividad
cotidiana.
3. Comunicar conclusiones e ideas en soportes públicos diversos, utilizando eficazmente las
tecnologías de la información y comunicación para transmitir opiniones propias argumentadas.
Estándares de aprendizaje evaluables
1.1. Analiza un texto científico o una fuente científico-gráfica, valorando de forma crítica, tanto
su rigor y fiabilidad, como su contenido.
1.2. Busca, analiza, selecciona, contrasta, redacta y presenta información sobre un tema
relacionado con la ciencia y la tecnología, utilizando tanto los soportes tradicionales como
Internet.
2.1. Analiza el papel que la investigación científica tiene como motor de nuestra sociedad y su
importancia a lo largo de la historia.
3.1. Realiza comentarios analíticos de artículos divulgativos relacionados con la ciencia y la
tecnología, valorando críticamente el impacto en la sociedad de los textos y/o fuentes
científico-gráficas analizadas y defiende en público sus conclusiones.
TAREA 0 MITO O REALIDAD
Escoge alguna de estas sentencias y según tu "experiencia" opina al respecto:
1- La homeopatía funciona
2- La vitamina C previene el resfriado
3- Las vacunas pueden ser malas.
4- El chocolate produce granos
5- Un vaso de vino al día es bueno para la salud.
6- Las antenas wifi son peligrosas.
7- Las cremas antiedad no sirven
8-El azucar moreno es mas sano que el blanco.
9- las compañias de cosméticos en españa experimentan con animales
10- Los alimentos naturales no llevan aditivos.
Tarea 1
Vamos a estudiar dos fenómenos interesantes,el sesgo cognitivo y la falacia de la evidencia incompleta.
El sesgo cognitivo se podría definir como la irracionalidad al tomar una decisión causada por una percepción digamos viciada.
Ejemplos
Ejercicio; simplemente elige el que más se ajuste a tus sensaciones.
La falacia de la (o por) evidencia incompleta (en inglés cherry picking )se podría resumir como que cada cual se cree lo que le apetece,es decir tenenos unos preferencias o prejuicios y minusvaloraremos u obviaremos argumentos en contra.Así seleccionaremos y recordaremos las afirmaciones que confirmen nuestras creencias(sesgo de confirmación).
P.e Hemos encontrado que el tabaco disminuye la probabilidad de tener alzehimer,obviaremos las demás informaciones que nos hagan desistir de fumar.
-Busca en la red otros términos empleados para definir dicha condición o similares.
P.e Se llama bullshitter a aquel que habla de algo sin conocimiento de causa(no le importa si es cierto o no),sólo busca su interés(mantener una conversación,ser más social,centro de interés...)
Un ejemplo concreto sobre la homeopatía:
-La supuesta efectividad de la homeopatía contra la dermatitis tras radioterapia es bastante discutible si se tiene en cuenta que se utilizó crema de caléndula (que no está altamente diluida, por lo que puede contener principios activos) y el ensayo no se hizo cegado (tanto los pacientes como los médicos sabían qué aplicaban en cada caso).
El sesgo cognitivo se podría definir como la irracionalidad al tomar una decisión causada por una percepción digamos viciada.
Ejemplos
Ejercicio; simplemente elige el que más se ajuste a tus sensaciones.
La falacia de la (o por) evidencia incompleta (en inglés cherry picking )se podría resumir como que cada cual se cree lo que le apetece,es decir tenenos unos preferencias o prejuicios y minusvaloraremos u obviaremos argumentos en contra.Así seleccionaremos y recordaremos las afirmaciones que confirmen nuestras creencias(sesgo de confirmación).
P.e Hemos encontrado que el tabaco disminuye la probabilidad de tener alzehimer,obviaremos las demás informaciones que nos hagan desistir de fumar.
-Busca en la red otros términos empleados para definir dicha condición o similares.
P.e Se llama bullshitter a aquel que habla de algo sin conocimiento de causa(no le importa si es cierto o no),sólo busca su interés(mantener una conversación,ser más social,centro de interés...)
Un ejemplo concreto sobre la homeopatía:
Recientemente la Cochrane Collaboration ha llevado a cabo una revisión de ensayos clínicos en oncología, centrándose en la eficacia y seguridad de los remedios homeopáticos. Se encontraron un total de 8 ensayos clínicos en los que habían participado 664 pacientes, y la revisión halló datos preliminares que mostraban beneficio en dermatitis inducida por radioterapia y estomatitis inducida por quimioterapia.Para empezar, la revisión de Cochrane mencionada pone de manifiesto la escasa calidad generalizada de las investigaciones sobre homeopatía. Pues los autores de la misma sólo encontraron 8 ensayos clínicos adecuados (en los que se comparaba con placebo u otro tratamiento) para la revisión. Lo segundo, de estos 8 ensayos clínicos sólo 2 parecieron dar resultados positivos sin grandes sesgos, pero:
-La supuesta efectividad de la homeopatía contra la dermatitis tras radioterapia es bastante discutible si se tiene en cuenta que se utilizó crema de caléndula (que no está altamente diluida, por lo que puede contener principios activos) y el ensayo no se hizo cegado (tanto los pacientes como los médicos sabían qué aplicaban en cada caso).
SECCIÓN "LA FRASE"
NO HAY IDEA MALA SI NO QUE GUSTE MAS O MENOS
-¿Pueden ser estos fenómenos estrategias de nuestro cerebro para simplificarnos la vida? y tú ¿Qué opinas?
-¿Pueden ser estos fenómenos estrategias de nuestro cerebro para simplificarnos la vida? y tú ¿Qué opinas?
Fuente: revista muy interesante enero 2021
Acertijo del ascensor:
(Sacado de un cuestionario para niños de 6 años para ingresar en primaria en Hong Kong)
Un hombre vive en el décimo piso de un edificio. Cada día toma el ascensor hasta la planta baja para dirigirse al trabajo o ir de compras. Cuando regresa, siempre sube en el ascensor hasta el séptimo piso y luego por la escalera los restantes tres pisos hasta su apartamento en el décimo. ¿Por qué lo hace?
Ejercicio: propón una respuesta(Recuerda no hay respuesta mala sino que...) Al final se votará cual es la que más gusta.
1- Divulgación de la ciencia en Aragón
2-Mujeres en la ciencia
Tarea 1 Para todos.
Busca información (unas 3 líneas ) sobre la situación de la investigación científica en españa(compararla con la de otros países del entorno en cuanto a presupuesto,sueldos,calidad...)
SECCIÓN EN RUTA CON LA CIENCIA
Doc Genios científicos aragoneses
Tarea 2 (S)
CSC,CEC
-Buscar información de científicos que dan nombre a nuestras calles. Preparar una biografía resumida con una línea del tiempo. Buscar y seleccionar sus investigaciones, sus obras y la importancia de sus estudios y elaborar un informe en Google Docs.(S) Ej. Avenida Sanz Gadea( médico)
Tarea 3
QUÉ ES CIENCIA Y QUÉ NO LO ES
Tarea 4
CIENCIAS & PSEUDOCIENCIAS.
CIENCIAS & PSEUDOCIENCIAS.
CEC,CSC
1. Busca información sobre el significado de ambos conceptos y expón alguna diferencia que puedas entender su significado.
2.Vídeo(6')
1-¿De que hablan?
2-¿Te resulta familiar?
3-¿Crees que se trata de ciencia o pseudociencia?
4-¿Crees que este documental cambiaría tu afición a los horóscopos?¿Por qué?
Otro ejemplo de pseudociencia la frenología1-¿De que hablan?
2-¿Te resulta familiar?
3-¿Crees que se trata de ciencia o pseudociencia?
4-¿Crees que este documental cambiaría tu afición a los horóscopos?¿Por qué?
La frenología (del griego: φρήν, fren, "mente"; y λόγος, logos, "conocimiento") es una antigua teoría pseudocientífica, sin ninguna validez en la actualidad, que afirmaba la posible determinación del carácter y los rasgos de la personalidad, así como las tendencias criminales, basándose en la forma del cráneo, cabeza y facciones.
CEC,CSC,CMCT
Aunque es evidente que debemos poner sobre la mesa las carencias y contradicciones en la que incurren con frecuencia las pseudociencias, propiciando de esta forma una reflexión crítica ,no es menos cierto que, desgraciadamente en más de una ocasión, la “ciencia oficial” se mueve por intereses socioeconómicos imperantes en cada momento y en cada lugar. El siguiente enlace es un ejemplo de esto:
https://www.youtube.com/watch?v=r2IN0_wA2Tw
Tarea 5
El lado oscuro de la ciencia.
El lado oscuro de la ciencia.
CEC,CSC,CMCT
Aunque es evidente que debemos poner sobre la mesa las carencias y contradicciones en la que incurren con frecuencia las pseudociencias, propiciando de esta forma una reflexión crítica ,no es menos cierto que, desgraciadamente en más de una ocasión, la “ciencia oficial” se mueve por intereses socioeconómicos imperantes en cada momento y en cada lugar. El siguiente enlace es un ejemplo de esto:
https://www.youtube.com/watch?v=r2IN0_wA2Tw
-Resume con una frase el contenido del vídeo.
TAREA 6
LOS IG NOBEL
CEC,CSC,CMCT
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En el mundo de la ciencia y la investigación, no todo es cara seria y poca diversión. De hecho todo lo contrario, ya que existen personas que, en dichos ámbitos de trabajo, logran encontrarle el lado divertido y casi humorístico, descubriendo así cosas de la vida cotidiana de las cuales no teníamos idea anteriormente.
Como si fuera poco, estos investigadores son premiados con el Ig Nobel.Los premios reciben el nombre en recuerdo a Ignatius, hermano ficticio de Alfred Nobel, y auténticos premios Nobel se encargan de entregarlos.
Este año un español ha sido agraciado por descubrir que los caballos blancos, gracias a la polarización de la luz, son menos propensos a las picaduras de los tábanos.... El mismo motivo hace que las libélulas se sientan fatalmente atraídas por las lápidas negras.
Así tambien un grupo de investigadores alemanes ha descubierto que si te pica el lado izquierdo del cuerpo, puedes aliviarte mirándote al espejo y rascándote el lado derecho del cuerpo. Y viceversa. ¿A que nunca lo habías probado?
-Busca en la red más información sobre los Ig Nóbel,escoge el que más te llame la atención y propón una investigación que presentarías a dichos premios
Andréy Gueim el 5 de octubre de 2010, fue galardonado con el Premio Nobel de Física junto con Konstantín Novosiólov por sus trabajos sobre el grafeno, previamente el año 2000 se gano un Ig Nobel por conseguir hacer levitar una rana con imanes. Convirtiéndose en la primera persona en ganar un Premio Nobel y un premio Ig Nobel.
TAREA 7 La ciencia y el método científico.
CMCT,CL
1-Pon un ejemplo de conocimiento que te han enseñado y de otro que has aprendido por experiencia propia.
2-Cómo definirías tú el concepto de Ciencia.
3-Crees que hay algún concepto/s(palabra)que podría ser su antónimo?
4-Escribe todas las palabras que conozcas que tengan el sufijo “logía”(ej geología).
Elige el visionado de uno de los siguientes vídeos :
CMCT,CL
1-Pon un ejemplo de conocimiento que te han enseñado y de otro que has aprendido por experiencia propia.
2-Cómo definirías tú el concepto de Ciencia.
3-Crees que hay algún concepto/s(palabra)que podría ser su antónimo?
4-Escribe todas las palabras que conozcas que tengan el sufijo “logía”(ej geología).
Elige el visionado de uno de los siguientes vídeos :
-¿Cuál elegiste? ¿Por qué?
-¿Podrías definir" método científico"?
5-Aprovecha estos “epistemes o gnosis” y escribe en griego la palabra “gos” que en catalán significa perro. Serías capaz de escribir “soga”?
Tarea 8
CIENTÍFICO HASTA EN LA MUERTE.
CSC,
Antoine-laurent de lavoisier, 1743-1794 Químico francés perteneciente a la rica aristocracia de toga (familia de abogados y parlamentarios), nació el 26 de agosto de 1743 y murió guillotinado el 8 de mayo de 1794 en París. Fue el primer científico que enunció la primera versión de la "Ley de Conservación de la Materia", identificó y bautizó el oxígeno (en 1778) y participó a la reforma de la nomenclatura química. Siendo también uno de los 28 "Fermiers Généraux" (recaudadores de impuestos), Lavoisier fue estigmatizado como un traidor por los revolucionarios en 1794, y condenado a morir en la guillotina durante el Terror, en París el 8 de mayo de 1794. Cuando Lavoisier fue procesado, el juez, que se disponía a expedirle el pasaporte para la guillotina, soltó con sequedad: "La República no necesita a sabios! La Justicia debe seguir su curso!". Lavoisier pidió a sus amigos que cuando cayera su cabeza observaran atentamente sus ojos para saber cuanto tiempo permanecía viva una persona después de decapitada. Así lo hicieron y constataron que parpadeó durante 15 segundos.
1-Has pensado por qué escoges unas materias y no otras en el instituto.
2-Cuáles crees son los motivos que una persona tiene para estudiar ciencias, y para ser científico?
Más perturbador y digno de al menos respeto están aquellos científicos que han dado su vida por la ciencia,p.e John Hurt(anatomista,cirujano..s.XVIII) se inoculó fluidos con la bacteria productora de la sífilis murió intentando comprender como responde el cuerpo a las enfermedades.
-Busca otros ejemplos.
Tarea 9
En 1896 se produjo la muerte del hermano de un celebre inventor. Un diario de París confundiendo las identidades publicó un duro obituario del muerto tachandolo de "mercader de la muerte".
Consulta la red y acaba la historia.
Tarea 10 El efecto Matilda.(Competencia social y cívica)
Busca en la red que significa el nombrado efecto y algún caso a parte del dado.
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Marianne Grunberg-Manago.Coautora con Ochoa del trabajo que le valió el Nobel. |
TEST
1-Son criterios de cientificidad: a) Reproducibilidad(poder reproducir p.e el experimento que consolidó una teoría,verificarlo.) b) Falsabilidad(o posibilidad de poder refutar) y manipulabilidad(poder modificar causa de un problema y registras resultados diferentes)c) Consistencia(no haya contradicción entre los elementos que compongan la teoría) y coherencia(todos los actores estén de acuerdo en las causas,soluciones ...a un determinado problema) d) Todas.
2-Son objetivos de la divulgación de la ciencia: a)Estimular la curiosidad ,imaginación y creatividad b) Desarrollar la capacidad de observación,claridad de ideas y participación en el desarrollo cultural universal c) Propiciar vocaciones, erradicar engaños y aproximarse a la parte humana del científico.d)Todas.
3-De cual de estas disciplinas se originó la ciencia?: a) Retórica b)Filosofía c) Metafísica d) Todas
4-
4-O
5.Los dos planetas más grandes del sistema solar son: Tierra y Júpiter Saturno y Júpiter Saturno y neptuno Saturno y Urano 6.La fuerza con la que todos los objetos del universo se atraen entre sí se llama: Insolación Absorción Gravitación Radiación.7.Los planetas exteriores que otro nombre reciben: Extraterrestres Rocosos Gaseosos Solares.
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