Contenidos y temario de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente - 2º de Bachillerato
Medio ambiente y fuentes de información ambiental
- Modelos de sistema con varias variables.
- Interacción de elementos.
- Dinámica de sistemas
- Modificaciones como resultado de la actividad humana a lo largo de la historia.
- Riesgos e impacto de la actividad humana sobre el medio ambiente.
- Instrumentos de información ambiental.
Las capas fluidas, dinámica
- Efectos de la radiación solar sobre las capas fluidas y su relación con el clima.
- Efecto Albedo.
- Estructura y composición de la atmósfera.
- Capas de la atmósfera y su importancia biológica.
- Origen, función y dinámica de la capa de ozono.
- Procesos de formación y destrucción de ozono.
- Efecto invernadero: Causas y efectos sobre la vida en la Tierra.
- La hidrosfera como regulador climático.
- Las corrientes oceánicas.
- Fenómenos climáticos asociados a corrientes oceánicas.
- Fenómeno del Niño.
- Principales climas terrestres.
- Desarrollo e Interpretación de climogramas.
- Formación de precipitaciones y relación con los movimientos de masas de aire.
- Tipos de precipitaciones.
- Interpretación de mapas meteorológicos.
- Sistemas de Borrasca.
- Anticiclones.
- Frentes ocluidos.
- Situaciones climatológicas de riesgo por contaminación.
- Smog fotoquímico
- Fenómeno de inversión térmica
- Riesgos climáticos, efectos y medidas paliativas
Contaminación atmosférica
- Tipos de contaminación atmosférica.
- Principales orígenes de los contaminantes.
- Composición y dinámica de los contaminantes atmosféricos.
- Repercusiones socio-sanitarias de la contaminación atmosférica.
- Medidas que favorecen la disminución de la contaminación atmosférica.
- Sistemas para disminuir el efecto invernadero.
- Contaminación atmosférica y efectos biológicos.
- Efectos locales, regionales y globales de la contaminación atmosférica.
Contaminación de las aguas
- Origen y efectos socio-sanitarios de los contaminantes del agua.
- Indicadores químicos, físicos y biológicos de la calidad del agua.
- Repercusiones de la contaminación del agua y medidas asociadas.
- Funcionamiento y Sistemas de potabilización de aguas.
- Funcionamiento de las Estaciones Depuradoras de Aguas Residuales (EDAR).
La geosfera y riesgos geológicos
- Dinámica de la geosfera y riesgos geológicos.
- Tectónica de placas.
- Movimientos de la geosfera.
- Riesgos geológicos internos.
- Terremotos.
- Volcanes.
- Riesgos geológicos externos.
- Factores que fomentan y atenúan los riesgos geológicos.
- Métodos de predicción y prevención de riesgos geológicos.
- Relieve e interacción de la dinámica interna y externa.
- Riesgos asociados a los sistemas de ladera y fluviales.
- Recursos minerales, combustibles fósiles e impactos derivados de su uso.
- Uso eficiente de los recursos minerales.
Circulación de materia y energía en la biosfera
- Relaciones tróficas de los ecosistemas.
- factores limitantes de la producción primaria.
- Ciclos biogeoquímico del Agua.
- Ciclo biogeoquímico del Carbono (C).
- Ciclo biogeoquímico del Nitrógeno (N).
- Ciclo biogeoquímico del Fósforo (P).
- Ciclo biogeoquímico del azufre (S).
- Sistemas de autorregulación de los ecosistemas.
- Efectos de la acción humana.
- Importancia de la biodiversidad.
- Métodos de conservación de la biodiversidad.
- Principales tipos de suelo.
- Relación de la litología y el clima en la formación de los suelos.
- Importancia del suelo como recurso frágil y escaso.
- Técnicas de valoración del grado de alteración de un suelo.
- Problemas ambientales producidos por la deforestación, la agricultura y la ganadería.
- Principales características del sistema litoral.
- Evolución de los recursos pesqueros.
- Conservación de las zonas litorales por su elevado valor ecológico.
Gestión y desarrollo sostenible
- Diferencias entre el desarrollismo incontrolado, el conservacionismo y el desarrollo sostenible.
- Instrumentos de evaluación ambiental.
- Tipos y origen de los residuos.
- Consecuencias de su producción de residuos.
- Sistemas y costes de la gestión de residuos.
- Desarrollo e interpretación de matrices sencillas para la ordenación del territorio.
- Conocer los principales organismos nacionales e internacionales en materia medioambiental.
- Valorar la protección de los espacios naturales.
EVALUACIÓN INICIAL
Atmósfera, astenosfera, geosfera y biosfera.
Atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera.
Estratosfera, hidrosfera, geosfera y biosfera.
Ciencias de la Tierra y el Medioambiente.
Ciencias de la Tierra Mediterrráneas.
Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
El recurso es algo que se puede explotar siempre mientras que para la reserva no siempre se tiene la tecnología necesaria para explotarla de forma renovable.
El recurso es algo que se puede explotar siempre mientras que para la reserva no siempre se tiene la tecnología necesaria para explotarla.
Son lo mismo.
La reserva es algo que se puede explotar siempre mientras que para el recurso no siempre se tiene la tecnología necesaria para explotarla de forma renovable.
Biológicos.
Químicos.
Físicos.
Todas las anteriores.
Representa el número de víctimas y daños provocados por un suceso.
Representa el número de personas o bienes expuestos a un peligro.
Representa el % de víctimas y daños provocados por un suceso.
Reduccionista.
Holístico.
Analítico.
Aproximación sintética.
Las dos anteriores.
Ninguna de las anteriores.
PNUMA
SIGMA
SIGPAG
Todas las anteriores.
Opción 1 y 2.
Bloque 1: Medio Ambiente y fuentes de información ambiental
1. Elabora tu propia definición de medio ambiente a partir de las definiciones de la Tabla.
2. Albert Sasson define medio ambiente como “una compleja red de factores físicos, bióticos y
socioculturales, interactuando en situaciones sistémicas mediante flujos de energía, materia e
información”. ¿Qué aspecto novedoso presenta esta definición con respecto a las anteriores.
3. Relaciona cada enfoque del concepto de medio ambiente con el aspecto predominante en su definición.
4. Los siguientes nombres pertenecen a lugares, cosas o afirmaciones que deberás señalar con una cruz en una de las columnas según lo de acuerdo que estés con las afirmaciones:
5. El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) publica anualmente un informe
que sintetiza la evaluación del medio ambiente elaborada por el proyecto Perspectivas del Medio
Ambiente Mundial, iniciado en 1995. Uno de los capítulos se dedica a indicar cuestiones ambientales
prioritarias en el siglo XXI a partir de las encuestas realizadas a 200 científicos de 50 países. (fig 13).
a) ¿Cuál de estos problemas ambientales es el principal de nuestro país? ¿Y de nuestra región? ¿Por qué?
b) ¿Qué opinas sobre la relevancia que dan los científicos al cambio climático frente a otros problemas
ambientales?
c) Teniendo en cuenta la relación de problemas ambientales presentados en la fig. 13, elabora tu propia
lista indicando por orden de importancia cuáles son para ti los cinco problemas prioritarios. Justifica
brevemente tu elección.
Emergencia Climática
ACTIVIDADES SOBRE MODELOS Y TEORIA DE SISTEMAS
6. Supón que la población de la Tierra aumenta según una tasa de crecimiento neto de 2 anualmente, y
considera que actualmente hay 8000 millones de habitantes.
Con estos datos predice cuántos millones seremos dentro de 20 años para la tasa actual y para tasas la
mitad (1) y la cuarta parte (0,5) de la actual.
El modelo que se puede aplicar está recogido en la ecuación del crecimiento de las poblaciones:
Nt = N0 Rt
R : tasa de crecimiento neto
t: tiempo en años
N0 : población inicial
Nt : población al cabo de t años.
Para las siguientes actividades necesitamos entender una serie de conceptos:
Concepto de sistema
Un sistema es un conjunto de partes o acontecimientos que son interdependientes entre sí e
interaccionan, por lo que puede ser considerado como un todo sencillo, es decir, llamamos sistemas a los conjuntos compuestos de elementos que interactúan.
Un sistema, además puede estar formado por subsistemas, que son agrupaciones de varios
componentes del sistema principal. Así el sistema Solar, compuesto por subsistemas (los planetas), integrados
a su vez por otros subsistemas (núcleo, astenosfera, litosfera, atmósfera,...).
Un sistema es mayor que la suma de sus partes, denominándose propiedades emergentes a las que,
sin estar presentes en los componentes separados, surgen del comportamiento global de todos ellos.
Las relaciones entre los componentes de un sistema consisten en flujos o intercambios de materia,
energía o información, por lo que los sistemas han de cumplir las leyes de la termodinámica.
Sistemas abiertos: son aquellos en los que se produce un intercambio de materia y energía con el entorno.
Recibe entradas del ambiente exterior y las modifica para producir salidas. Para continuar funcionando, los
sistemas abiertos necesitan siempre nuevas entradas. Por ejemplo, en una ciudad entran energía y materiales
y sale energía en forma de calor y materia en forma de desechos y productos manufacturados.
Sistemas cerrados: son aquellos que intercambian energía con el entorno, pero no materia. Por ejemplo, en una charca entra energía solar y sale calor, pero la materia se recicla.
Modelado de sistemas abiertos
Modelo de caja negra. Un modelo de caja negra se representa como si fuera una caja dentro de la cual no queremos mirar y sólo fijarnos en sus entradas y salidas de materia, energía e información, es decir, en sus intercambios con el entorno. Para muchos de nosotros, la televisión es una caja negra que tiene entradas de ondas electromagnéticas, que transforma (no sabemos cómo) en imágenes y sonidos. Se trataría de un sistema abierto, porque si se cortan las entradas deja de funcionar.
Modelo de caja blanca. Cuando observamos el interior de un sistema
Lo primero que tenemos que hacer es marcar las variables que lo componen y unirlas con flechas que las relacionen entre sí. Cada una de las variables se puede considerar como un subsistema del inicial
La representación de todo ello, variables y flechas, es un diagrama causal.
Sistemas aislados: son aquellos en los que no existe intercambio de materia ni de energía con el entorno.
Por ejemplo, el Sistema Solar formado por el Sol y sus planetas se considera un sistema aislado.
Actividades 2
Test de respuesta múltiple
1. ¿Qué tipo de componentes se incluyen en el concepto de medio ambiente?:
a) Físicos.
b) Químicos.
c) Biológicos.
d) Sociales
4. Indica cuál de las siguientes frases es correcta:
a) Un sistema es la suma de las partes que lo componen.
b) Un sistema es una estructura mayor que la suma de sus partes.
c) Un sistema es una estructura más sencilla que la suma de sus partes.
7. Relaciona los siguientes sistemas, indicados en la columna de la izquierda, con el tipo al que
pertenecen, indicado en la columna de la derecha:
a) El universo.. 1) Abierto.
b) El planeta Tierra. 2) Aislado.
c) Un ecosistema... 3) Cerrado.
10. Relaciona los procesos, indicados en la columna de la izquierda, con el tipo de conexión
causa-efecto que los liga, indicado en la columna de la derecha:
a) Cantidad de precipitaciones y caudal de los ríos.. 1) Retroalimentación +.
b) Número de depredadores y de sus presas en un ecosistema. 2) Relación directa.
c) Volumen de la población humana y superficie de terreno negativa. 3) Retroalimentación.
d) Nivel glucosa en sangre y producción insulina por el páncreas 4) Relación inversa.
11. ¿Qué sistemas son homeostáticos?:
a) Los que poseen bucles de retroalimentación negativa
b) Los que poseen bucles de retroalimentación positiva.
c) Los que poseen relaciones encadenadas con resultado global inverso.
d) Los que poseen relaciones encadenadas con resultado global directo.
12. Relaciona tres características de nuestro planeta, una de cada carácter(letra minus,número,letra may), entre las que se indican a continuación:
a) Temperatura media de 15 ºC. 1) Una atmósfera de presión. A) Presencia de vida.
b) Atmósfera con O2. 2) Existencia de agua líquida. B) Clima variable.
13. ¿Con qué otro u otros subsistemas terrestres se interrelaciona la geosfera?:
a) Atmósfera.
b) Hidrosfera.
c) Biosfera.
17. Indica cuál o cuáles de las siguientes frases son correctas:
a) El efecto invernadero es consecuencia del desarrollo industrial.
b) El efecto invernadero es un proceso natural.
c) La existencia de gases atmosféricos con efecto invernadero ha posibilitado el desarrollo de
vida en la Tierra.
18. ¿Qué se entiende por albedo?:
a) Cantidad de calor desprendido por nuestro planeta.
b) Porcentaje de luz solar absorbida por nuestro planeta.
c) Porcentaje de luz solar reflejada por nuestro planeta.
19. ¿Qué tipo de relación existe entre superficie terrestre cubierta por bosques densos, albedo y
temperatura?:
a) Retroalimentación positiva
b) Retroalimentación negativa.
c) Relación directa.
d) No hay relación.
La imagen de arriba son ejemplos de retroalimentación positiva y negativa respectivamente.En la de abajo otro ejemplo con tres variables, has de poner tú los símbolos(+ o -),el central según la regla de las matemáticas p.e aquí serían 2- y un + por lo que el círculo central sería un +...
P.e A mayor Tª menor capa de hielo por lo que es una relación inversa y se pondría un - en el circulito correspondiente...
20. ¿Qué significa el acrónimo SIG?: a) Sistemas Informáticos Globales. b) Sistemas de Información Geográfica. c) Sistemas de Información General.
21 ¿Cuál es el mayor satélite científico europeo, para estudiar la evolución del clima terrestre?: a) LANDSAT. b) METEOSAT. c) ENVISAT.
22. ¿Cuándo comenzó la influencia de la especie humana sobre la naturaleza?: a) Desde el momento de su aparición. b) Cuando se desarrolló la agricultura. c) Cuando se produjo la Revolución Industrial.
23. ¿Cuál de los siguientes mecanismos es más importante en la transformación ambiental?: a) La utilización de combustibles nucleares. b) La agricultura-ganadería. c) La caza-recolección.
24. ¿Cuál fue la causa del primer crecimiento espectacular de la población humana?: a) El descubrimiento del fuego. b) La revolución agrícola. c) La Revolución Industrial.
35. ¿Qué tendencia se detecta actualmente en la tasa de crecimiento de la población humana?: a) Disminución b) Aumento. c) Estabilidad.
37. Indica cuál o cuáles de las siguientes frases son correctas: a) La distribución de la población y de la riqueza son uniformes. b) En los países desarrollados se concentra la menor parte de la población y la mayor parte de la riqueza c) En los países desarrollados se concentran tanto la mayor parte de la población como de la riqueza.
39. ¿Dónde existe una mayor preocupación por los problemas medioambientales?: a) En los países desarrollados b) En los países subdesarrollados. c) En todos los países por igual.
40. ¿En qué se traduce el hecho de que los países subdesarrollados proporcionen la mayor parte de las materias primas consumidas por los países desarrollados?: a) En una mejora de su nivel de vida, sin disminuir sus recursos. b) En una sobreexplotación de sus recursos sin mejora en el nivel de vida c) En una disminución de sus recursos y una mejora en el nivel de vida.
41. ¿Qué aspectos se incluyen en el estudio de los riesgos?: a) Solo la caracterización del fenómeno causante. b) Solo la frecuencia con que ocurre tal fenómeno. c) Ambos
42. Relaciona los fenómenos, indicados con letras, con los tipos de riesgos, indicados con números: a) Escalar una montaña. 1) Natural. b) Inundación por urbanización de terrenos. 2) Tecnológico. c) Hundimiento del terreno por disolución de rocas solubles. 3) Inducido.
43. ¿A qué tipo de riesgo pertenece el deterioro de los edificios por microorganismos?: a) Tecnológico. b) Biológico. c) Cultural.
44. Relaciona los factores de riesgo, indicados en la columna de la izquierda, con su significado, indicado en la columna de la derecha i: a) Peligrosidad. 1) Probabilidad de ocurrencia. b) Exposición. 2) Tamaño de la población que puede resultar afectada. c) Vulnerabilidad. 3) Proporción de víctimas.
45. ¿Cuál es el factor de riesgo más fácil de reducir?: a) Peligrosidad. b) Exposición. c) Vulnerabilidad.
46. Relaciona los factores de riesgo, indicados en la columna de la izquierda, con los factores implicados en su estimación, indicados en la columna de la derecha: a) Peligrosidad. 1) Construcciones adecuadas o no, frente al suceso en cuestión. b) Exposición. 2) Distribución geográfica del suceso. c) Vulnerabilidad. 3) Densidad de población de la zona.
47. Relaciona las siguientes medidas frente al riesgo, indicadas unas con letra, otras con número,, con el tipo al que pertenecen, indicado en la columna de la derecha: a) Instalación de redes de vigilancia. 1) Preventiva. b) Establecimiento de planes de evacuación. 2) Correctora. c) Anclaje de taludes inestables. 3) Predictiva.
51. ¿Qué se entiende por reserva de un recurso?: a) Aquella parte del mismo cuya explotación resulta rentable con la tecnología disponible. b) Aquella parte del mismo cuya explotación puede resultar rentable en un futuro. c) La totalidad del mismo.
52. Relaciona los siguientes recursos, indicados en la columna de la izquierda, con el tipo al que pertenecen, indicado en la columna de la derecha: a) Recursos forestales. 1) Geológicos. b) Suelo. 2) Recreativos y culturales. c) Parques. 3) Biológicos.
53. ¿A qué tipo de recursos, según su naturaleza, pertenecen los recursos energéticos?: a) Biológicos. b) Geológicos. c) Recreativos y culturales.
54. Indica cuáles de las siguientes frases son ciertas: a) El agua es un recurso renovable en cualquier parte. b ) La energía solar puede considerarse como recurso renovable. c ) El uso de los recursos no renovables supone su disminución irreversible. d) Los recursos renovables pueden ser explotados sin tasa.
55. ¿Cuáles de los sistemas terrestres sufren impactos por las actividades humanas?: a) La atmósfera. b) La geosfera. c) La biosfera. d) La hidrosfera.
56. ¿Qué tipo de relación existe entre consumo de recursos y tamaño de la población humana?: a) Directa. b) Retroalimentación positiva c) Retroalimentación negativa.
57. ¿Qué países generan mayores impactos ambientales?: a) Los desarrollados b) Los subdesarrollados. c) Ambos por igual.
58. ¿En qué circunstancias podría agotarse un recurso renovable?: a) En ninguna. b) En cualquier caso. c) Cuando su tasa de explotación sobrepase su capacidad de regeneración.
59. Relaciona los siguientes recursos energéticos, indicados en la columna de la izquierda, con sus orígenes, indicados en la columna de la derecha: a) Combustibles fósiles. 1) Materiales orgánicos. b) Combustibles nucleares. 2) Atracción gravitatoria del Sol y la Luna. c) Energía mareomotriz. 3) Radiaciones solares. d) Energía hidráulica. 4) Reacciones nucleares. e) Energía eólica. 5) Saltos de agua.
60. Indica cuáles de los siguientes recursos energéticos son renovables: a) Gas natural. b) Combustibles fósiles. c) Biomasa. d) Energía solar. e) Energía hidráulica.
61. Indica cuáles de las siguientes características corresponden a las energías alternativas: a) Renovables. b) Distribución espacial uniforme. c) Producción continua en el tiempo. d) Limpias.
66. ¿Dónde repercute la emisión de gases con efecto invernadero?: a) En las zonas cercanas a su emisión. b) En regiones alejadas de su origen. c) A nivel mundial
El medio ambiente según Forges
Actividad:
-Selecciona la viñeta que más se acerque a tu sentido del humor,explícate.
TECNOLOGÍAS UTILIZADAS EN EL ESTUDIO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
UNED/UAH 2011: Teledetección "la Observación de la Tierra desde el Espacio" 14'
¿Qué es la Teledetección? - Instituto Geográfico Nacional 4'
La Teledetección: descubriendo el territorio invisible.12'
Bloque 2: La atmósfera
1. A mayor temperatura el aire almacena:
a) Menor cantidad de vapor de agua.
b) Mayor cantidad de vapor de agua
c) Igual cantidad de vapor de agua.
d) No influye la temperatura.
2. Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha:
a) Cantidad total de vapor de agua presente en la atmósfera. 1) Humedad absoluta.
b) Cantidad máxima de vapor de agua que puede haber en la atmósfera. 2) Saturación.
c) Grado de saturación. 3) Humedad relativa.(ya corresponden)
3. Indica en qué situación o situaciones aumenta la humedad relativa:
a) Cuando la temperatura permanece constante pero la humedad absoluta aumenta.
b) Cuando la temperatura aumenta pero la humedad absoluta permanece igual.
c) Cuando la temperatura disminuye pero la humedad absoluta es la misma.
4. ¿En cuál de los tres supuestos anteriores no varía el punto de rocío?
5. Los fenómenos atmosféricos que configuran el clima se producen en la:
a) Estratosfera.
b) Troposfera.
c) Mesosfera.
d) Termosfera.
6. La mayor parte de la masa total de la atmósfera se concentra en la:
a) Mesosfera.
b) Troposfera.
c) Termosfera.
d) Estratosfera.
7. La capa de la atmósfera donde la temperatura es menor es la:
a) Troposfera.
b) Termosfera.
c) Estratosfera.
d) Mesosfera.
8. Indica cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones es/son verdadera/s:
a) En la homosfera la proporción de gases es bastante uniforme porque predominan
los mecanismos de difusión, mientras que en la heterosfera varía porque se dan
mecanismos de mezcla.
b) La ionosfera se corresponde con la capa térmica de la atmósfera o termosfera.
c) La mayor concentración de ozono se encuentra en la troposfera.
d) Las auroras boreales son características de la termosfera.
7 septiembre día del aire límpio.
DOCUMENTAL 52' CIUDADES IRRESPIRABLES
16 septiembre día de la capa de ozono
9. Relaciona la capa de la atmósfera donde se produce la absorción de las radiaciones
solares con el gas absorbente y la longitud de onda absorbida:
1) Troposfera. a .N2. A .<100 nm.
2) Estratosfera b) O3 B) 200-300 nm
3 .Termosfera c) CO2. C) 700 nm-4 µm.
10. ¿En cuál de las siguientes reacciones se eliminan las radiaciones ultravioleta?:
a) O2 + hν → O + O
b) O2 + O → O3
c)O3 + hν → O2 + O
d) O + O2 → O3
.11. ¿Cuál o cuáles de las siguientes características es/son necesarias para que se
produzca la condensación del vapor de agua de la atmósfera?:t
a) El enfriamiento del aire.
b) La presencia de partículas sólidas.
c) La existencia de aire saturado.
.12. Cuando la temperatura de una masa de aire está cerca de la del punto de rocío,
dicha masa:
a) Está lejos del grado de saturación.
b)Está próxima al grado de saturación.
c) Ha alcanzado el grado de saturación.
.13. Relaciona letras y números:
1) Gradiente vertical a) Descenso de la temperatura con la altura
2)Gradiente isotermo. b) Aumento de la temperatura con la altura.
3) Gradiente adiabático. c)Sin variación de la temperatura.
4) Inversión térmica. d) Variación de la temperatura según la altura, a calor constante.
Experimento: Inversión Térmica 2' 40''
14. Completa las siguientes frases:(Elige entre:expande-comprime;calor;varía)
a) Cuando una masa de aire asciende se… y cuando desciende se…
b) Cuando una masa de aire asciende o desciende la temperatura…
c) Cuando una masa de aire asciende o desciende por un proceso adiabático no hay
transferencia de … con el medio.
15. Indica cuál es la proposición incorrecta:
a) El valor del gradiente adiabático seco se estima en 0,3- 0,6 ºC y el gradiente
adiabático húmedo en 1 ºC.
b) Un gradiente vertical de temperatura alto es señal de inestabilidad atmosférica
c) La subsidencia de las masas de aire ocasiona un calentamiento adiabático,
responsable de la disipación de las nubes
d) La convergencia en superficie de dos masas de aire provoca la ascensión del aire
y la formación de una borrasca
16. Una masa de aire que asciende puede descender a su posición inicial cuando:
a)El GVT es menor que el GAS.
b) El GVT es mayor que el GAS.
c) El GVT y el GAS están en equilibrio.
d) El GAS es igual al GAH.
17. El aire es estable cuando:
a) Está saturado y el GVT oscila entre 0,5 ºC y 1 ºC.
b) Está seco y el GVT oscila entre 0,5 ºC y 1 ºC.
c) El GAS es menor que el GVT.
d) El GAS es mayor que el GVT.
Cuestión para entender los gradientes...
Observa las cuatro gráficas siguientes y contesta:
a) Qué tipos de movimientos atmosféricos verticales se dan en cada una de ellas.
En la gráfica A el gradiente vertical de temperatura disminuye más lentamente que el gradiente adiabático seco (está situado a la dcha del GAS) esto quiere decir que GVT < GAS como consecuencia el aire de “dentro” se enfría más rápido que el de fuera que es el estático, luego no puede ascender por estar más frío, es una condición de estabilidad, es una situación desfavorable para dispersar los contaminantes pues quedan atrapados.
En la gráfica B existe un intervalo aéreo junto a la superficie en el que el GVT aumenta con la altura en vez de disminuir (GVT>0), es una inversión térmica de superficie, es pues una inversión térmica en superficie, el GVT está siempre a la derecha del GAS, es una situación de estabilidad con consecuencias más graves que en el caso A.
En la gráfica C es la situación inversa que en la gráfica A el GVT>GAS (a la izquierda del GAS) el aire de fuera se enfría más rápido, el aire de dentro puede ascender, esto origina una situación de inestabilidad atmosférica y una borrasca en el mapa, situación favorable para dispersar la contaminación.
En la gráfica D la inversión térmica alcanza mayor altura, en este caso hay movientos ascendentes (inestabilidad) desde la superficie hasta el lugar en el que se cruzan ambas rectas, a partir de ese punto dichos movimientos se verán interrumpidos (estabilidad).
Los fenómenos meteorológicos del verano 12' 2022
18. Relaciona letras y números:
1) Ascenso por convección. a)Elevación montañosa.
2)Ascenso orográfico. b) Calentamiento local.
3) Ascenso frontal. c) Choque de dos masas de aire distintas.
19. Cuando la masa de aire más frío de un frente alcanza a la masa de aire frío del
otro frente, se origina:
a) Un frente frío.
b) Un frente cálido.
c) Un frente mixto.
d) Un frente ocluido frío
e) Un frente ocluido cálido.
20. Las nubes de desarrollo vertical son los:
a) Cirrocúmulos.
b) Altocúmulos.
c) Cumulonimbos
d) Estratocúmulos.
e) Cúmulos
21. La fuerza de Coriolis es:
a)Máxima en los polos.
b)Nula en el ecuador.
c) Nula en los polos.
d) Máxima en el ecuador.
23. El viento geostrófico se debe a las fuerzas:
a) De rozamiento.
b) De la presión.
c) Centrífuga.
d) De Coriolis
24. Relaciona la latitud subtropical con los vientos y el origen :
a) 30º
b) 45º.
c) 60º.
d) Alisios
e) Del Este.
f) Del Oeste
g) Del Norte.
25. En la circulación general atmosférica se distinguen los siguientes cinturones:
a) Cinco de presión y cuatro de vientos.
b) Cuatro de presión y cinco de vientos
c) Seis de vientos y siete de presión.
d) Siete de vientos y seis de presión.
26. La zona de convergencia intertropical (ZCIT) se sitúa entre los:
a) 0º S y 5º N.
b) 5º S y 10º N
c) 5º N y 10º S.
d) 30º N y 30º S.
27. Indica cuál o cuáles de las siguientes proposiciones es/son verdadera/s: a) La corriente en chorro se origina en el límite superior de la estratosfera por contraste térmico entre dos masas de aire, una fría y otra cálida. b) El frente polar separa el aire polar frío del aire tropical cálido, y es el origen de sucesivas borrascas ondulatorias. c) Las borrascas ondulatorias están constituidas por una masa de aire frío anterior, otra de aire frío posterior y otra de aire cálido intermedio, separadas por un frente frío y otro cálido. d) Los vientos constantes tienen un origen dinámico, mientras que los periódicos tienen un origen térmico.
28. ¿A qué climas(subpolar, subtropical seco, oceánico o glaciar) corresponden estas afirmaciones?: a) Los inviernos son largos y el suelo está permanentemente helado (permafrost). b) Presenta importantes oscilaciones de temperatura anuales y diarias, y las precipitaciones son escasas durante todo el año. c) Las precipitaciones se suceden a lo largo de todo el año, especialmente en el invierno, y la dispersión térmica es pequeña. d) Presenta temperaturas inferiores a los 0 ºC, que dan lugar a fuertes inversiones térmicas.
29. El clima (mediterráneo, continental /subártico ecuatorial o continental húmedo)que existe en: a) Las fachadas occidentales de los continentes: oeste de EE. UU. (California), centro de Chile, extremos sudoccidental de Sudáfrica y Australia, Italia, Grecia, etc., de la zona de transición es el… b) Latitudes medias altas de Alaska, Canadá y norte de Europa hasta el Pacífico, pasando por Siberia es el… c) Las cuencas del Amazonas y del Congo es el… d) La parte central y oriental de las áreas continentales de latitud media: Europa Central y Oriental, nordeste de EE. UU., sur de Canadá, norte de China y Japón es el…
30. ¿Cuáles de las siguientes proposiciones no se refieren a los huracanes?: a) Aparecen en latitudes medias. b) Tienen movimiento en espiral, con fuertes corrientes ascendentes. c) Muestran isobaras simétricas, casi circulares, y muy juntas. d) Tienen un diámetro de hasta unos 3 000 km.
29/9/2022
31. ¿Cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones es/son falsa/s?: a) Las tormentas producidas por un frente frío se dan tanto en verano como en invierno. b) Las tormentas de calor tienen lugar sobre los continentes, mientras que las de frente frío son sobre los mares.
c) Las gotas frías se producen cuando una masa de aire polar frío atraviesa el frente polar y penetra en la gran masa de aire tropical cálido d) En los tornados se producen fuertes corrientes ascendentes que forman remolinos de viento, largos y estrechos, que cuelgan de una nube madre.
32. ¿Cuáles de los riesgos climáticos señalados son los más importantes a nivel mundial (1) y a nivel de España (2)?: a) Ciclones b) Sequías c) Gotas frías y tormentas. d) Tornados. e) Inundaciones
La sequía, los recursos hídricos y su gestión 12'
33 ¿Cuáles de las siguientes proposiciones son erróneas?: a) En la formación de los huracanes participan dos borrascas muy próximas. b) En el centro del huracán la velocidad del viento es pequeña y no hay lluvias. c) Los huracanes describen una trayectoria parabólica en su desplazamiento. d) Los huracanes del hemisferio norte se dirigen primero al oeste, luego al norte y por último al nordeste.
34. Los huracanes comienzan a debilitarse: a)Cuando se adentran en tierra firme a causa del rozamiento contra el suelo. b)Cuando se adentran en tierra firme a causa del choque contra las montañas. c)Cuando alcanzan latitudes más altas sobre aguas oceánicas más frías. d) Cuando alcanzan latitudes más altas sobre aguas oceánicas más calientes.
35. Los tornados se producen principalmente: a)En primavera-verano. b)En primavera y otoño c) En invierno y verano
36. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas?: a)Los tornados se producen en muchas partes del mundo, pero sobre todo en los Estados Unidos. b)En España la zona con mayor número de tornados son las Islas Canarias. c) Las trombas son frecuentes en las costas de Florida y las Bahamas. d)Las trombas de agua son poco comunes en latitudes medias.
37.. Las sequías se originan por causas de naturaleza: a) Topográfica. b) Climáticas. c) Botánicas. d) Geológicas. e) Atmosféricas. f) Antrópicas.
39. ¿Qué forma de utilización de la energía solar puede generar directamente electricidad?: a) La térmica solar a baja y media temperatura. b) La térmica solar a alta temperatura. c) La dinámica. d)La fotovoltaica.
40. Relaciona los siguientes términos: 1) Energía solar. a) Energía renovable y limpia. 2) Energía eólica. b) Causa impacto visual. c) Contaminación acústica d) Disponibilidad aleatoria. e) Alta eficacia energética.
41. Relaciona cada contaminante con sus fuentes de contaminación características: 1) Monóxido de carbono. a) Transporte. 2) Óxidos de azufre. b) Calefacciones. 3) Óxidos de nitrógeno. c) Centrales térmicas.
42. ¿Cuál o cuáles de estas sustancias no es/son contaminantes primarios?: a) Monóxido de carbono. b) Ozono c) Óxidos de azufre. d) Óxidos de nitrógeno. e) PAN
43. Relaciona el tipo de industria con los contaminantes que producen: 1) Industria de pesticidas. a) Sulfuro de hidrógeno.2) Refinerías. b) Cloruro y fluoruro de hidrógeno. 3) Incineración de residuos plásticos. c) Clorofluorocarbonos. 4) Industria del frío y fabricación de espumas. d) Furanos y dioxinas.
Coca cola...4'44. Relaciona los números con las letras(cada número puede relacionarse con varias letras p.e 2 con b,c d, y g):1)Desnitrificación bacteriana. a) Amoniaco. 2) Erupciones volcánicas. b) Metano. 3) Incendios forestales. c) Sulfuro de hidrógeno. 4) Tormentas. d)Óxidos de nitrógeno. 5) Descomposición de la materia orgánica. e) Monóxido de carbono. f) Dióxido de azufre. g) Partículas.
45. La dispersión de los contaminantes se produce cuando: a) La temperatura de los gases que se emiten es menor que la del medio ambiente. b) Existen turbulencias de las masas de aire c) El grado de insolación es alto. d) Las precipitaciones son elevadas
46.. ¿Cuál o cuáles de las siguientes proposiciones es/son falsa/s?: a) En la isla térmica urbana se establece una circulación cíclica, donde el aire contaminado asciende por la periferia y desciende por el centro de la ciudad. b) En las zonas costeras, las brisas de mar que se dan durante la noche desplazan los contaminantes hacia el mar. c) En los valles, el aire caliente que producen las brisas de montaña crean una situación de inversión térmica, que impide la dispersión de los contaminantes.
47. La concentración de contaminantes atmosféricos a nivel del suelo, de modo temporal o permanente, se conoce como: a) Nivel máximo admisible de emisión. b) Valor límite. c) Límite de exceso tolerado. d)Nivel de inmisión.
48. ¿Cuáles de los contaminantes señalados son perjudiciales para la salud por sus efectos cancerígenos y mutágenos?: a) Monóxido de carbono. b) Dióxido de azufre. c)Dioxinas. d)Benzoapireno. e) Ozono.
49. ¿Cuál o cuáles de los contaminantes señalados es/son menos fitotóxicos?: a)Monóxido de carbono. b) Dióxido de azufre. c) PAN. d) Ozono.
50. Completa las siguientes frases(HCL,sulfatos-nitratos,calcáreos-silíceos,menor-mayor): a) La lluvia ácida es producida por ácidos como sulfúrico y nítrico, pero también por otros como el… b) La deposición seca es la sedimentación de partículas sólidas de… c) Los suelos… resultan menos afectados por la lluvia ácida que los suelos… d) La acidificación de los suelos es tanto… cuanto… es la capa de humus.
51. Completa las siguientes frases referidas al smog fotoquímico(hidrocarburos,PAN,ozono): a) Cuando existe equilibrio entre los óxidos de nitrógeno no se acumula… b) El equilibrio se rompe por la presencia de… c) Cuando se rompe el equilibrio se forma…
52. Relaciona (cada número con una o varias letras ej. 1 con a.b,e,f y g: 1) Smog ácido. a) Situación anticiclónica. 2) Smog fotoquímico nobe. b) Invierno. c) Agosto y septiembre d) Insolación. e) Lugares fríos y húmedos f) Irritaciones oculares y afecciones respiratorias. g) Hojas se decoloran. h) Envés con manchas plateadas.
53. La destrucción de la capa de ozono se debe: a) Al uso indiscriminado de abonos fosfatados sintéticos. b) A la emisión de óxidos de nitrógeno por los aviones supersónicos. c) Al empleo de clorofluorocarbonos en aerosoles y sistemas de refrigeración
Día Internacional para la Reducción del Riesgo de Desastres
13 de octubre
55. ¿Cuál de los siguientes gases tiene mayor efecto invernadero?: a) Metano. b) Ozono. c) Dióxido de carbono d) Clorofluorocarbonos.
56. ¿Cuál de las siguientes actividades antrópicas contribuye en mayor medida al efecto invernadero?: a) Las prácticas agrícolas. b) La utilización de los CFC. c) Los diversos procesos industriales. d) La quema de los combustibles fósiles.
57. ¿Cuál de las siguientes zonas es, en principio, menos vulnerable a los efectos del cambio climático?: a) Norte de Europa y Asia. b) Sur de Europa y Asia. c) Sureste de Asia. d) África
58. La contaminación química de la atmósfera se puede prevenir mediante medidas como: a) … b) … c) … d) …
Evitar contaminación atmosférica - CONSEJOS ECOLOGÍA
59. Las energías causantes de la contaminación térmica, acústica y radiactiva son, respectivamente: a) … b) … c) …
60. El ruido tiene numerosos efectos perjudiciales, pero sobre todo afecta: a) A los sistemas muscular y endocrino. b) Al sistema cardiovascular y a la audición. c) Al sistema nervioso y a la audición. d) A los sistemas nervioso y cardiovascular.
61. Cuál de las siguientes radiaciones tiene mayor poder de penetración y por ello resulta más perjudicial: a) Los rayos X. b) Los rayos gamma. c) Las partículas alfa. d) Las partículas beta.
62. Las radiaciones ionizantes son: a) Los rayos X y rayos gamma. b) Las radiaciones ultravioleta e infrarroja. c) Las partículas alfa y beta. d) Las microondas y radiofrecuencias.
63. ¿Cuál de las siguientes fuentes artificiales contribuye en mayor medida a la contaminación radiactiva de la atmósfera?: a) Centrales nucleares. b) Actividades militares. c)Actividades médicas. d) Televisores, relojes.
64. Tres métodos especiales para prevenir y/o eliminar los microorganismos ambientales en lugares de alto riesgo son: a) … b) … c) …
https://www.insst.es/-/prevenci-3
65. Relaciona los términos de la columna de la izquierda con los de la derecha: 1) Central eléctrica de carbón. a) Contaminación acústica. 2) Decibelios. b) Contaminación por radiaciones. 3) Aspergilosis. c) Contaminación biológica. 4) Radar. d) Contaminación por radiaciones ionizantes. 5) Diseminación anemógama. e) Contaminación térmica.
MAS K
¿El origen de la atmósfera fue?
Por captura del espacio exterior.
Por desgasificación de la Tierra.
Un experimento fallido de la NASA
Espera, espera, espera
2 - Quiz
¿Los elementos que constituyen casi el 99% son?
Pb-U
N2-O2
N2-CO2
O2-CO2
3 - Quiz
¿El elemento más abundante de la atmósfera es?
Ar
O2
Pb
N2
5 - Quiz
Capa de la atmósfera en la que ocurren los fenómenos meteorológicos
Estratosfera
Termosfera
Exosfera
Troposfera
6 - Quiz
¿Qué porcentaje de gases atmosféricos se encuentran en la estratosfera, termosfera, exosfera?
80%
60%
20%.
40%
7 - Quiz
En la troposfera si subimos en altura...
Baja la presión y la temperatura
Sube la presión y la temperatura
Sube la presión y baja la temperatura
Baja la presión y baja la temperatura
8 - Quiz
A la bajada de la temperatura en la troposfera al subir en altura se llama...
GTB
MOTOGP
GVT
CTB las intenciones
9 - Quiz
Esta capa se organiza en láminas horizontales...
Magnetosfera
Estratosfera
Troposfera
Exosfera
10 - Quiz
En esta capa se encuentra la capa de ozono...
Estratosfera
Magnetosfera
Troposfera
Cucufera
11 - Quiz
La capa de ozono nos protege de...
Los rayos UV
Sálvame de luxe
Los rayos X
Los malos
12 - Quiz
En esta capa se produce las estrellas fugaces...
Troposfera
Estratosfera
Mesosfera
Magnetosfera
14 - Quiz
En esta capa el aire es tan tenue que no capta la luz solar, es negro...
Estratosfera
Lejosfera
Exosfera
Troposfera
15 - Quiz
Capa no perteneciente a la atmósfera que interviene en la formación de auroras...
Estratosfera
Troposfera
Magnetosfera
Termosfera
16 - Quiz
¿Qué % de la radiación solar que llega a la capa exterior de La Tierra llega a la superficie?
90%
50%
10%
¿qué es un tanto por ciento?
17 - Quiz
Rayos X, rayos gamma son ondas...
De baja energía
Muy bonitas
De alta energía
Sin energía
18 - Quiz
Los movimientos verticales de masas de aire se denominan...
Convección
Conexión
Pa arriba Pa bajo
Inversión térmica
19 - Quiz
Debido a la convección térmica la brisa por la mañana se dirige...
Del mar a la tierra.
Siguiendo la orilla del mar.
De la tierra al mar.
Por donde le apetece.
21 - Quiz
Humedad absoluta es...
Medida en g/cm3.
Constante, independiente de la temperatura.
Directamente proporcional a la temperatura
Inversamente proporcional a la temperatura.
22 - Quiz
Humedad relativa es...
Un % sobre el máximo soportado a una T determinada
Un % sobre el máximo soportado a 25ºC.
Un % sobre el máximo soportado a 15ºC.
Un % sobre el mínimo soportado a 25ºC.
23 - Quiz
El punto de rocío es...
Una entelequia indescifrable
Una temperatura.
Una altura.
Una parte del body de Rocío.
25 - Quiz
Los núcleos de condensación no son...
Necesarios para la formación de nubes...
Muchos vasos juntos de leche y leche.
Partículas de polvo, humo, H2S, NOx, NaCl.
Aportado por el hombre mediante la siembra de nubes.
27 - Quiz
No es relativo a las borrascas...
En superficie sus vientos giran en contra del reloj (En HN)
En superficie sus vientos giran a favor del reloj (En HS)
El altura los vientos ascienden (en HN)
En altura descienden (en HS
28 - Quiz
Las líneas que unen zonas de igual presión se denominan...
Isotermas.
Isolina.
Isobaras.
Nodeslabara.
29 - Quiz
Dificulta la convección...
La GVT.
La estratosfera.
La inversión térmica.
La vida.
32 - Quiz
La fuerza de Coriolis...
Es debida a la rotación de La Tierra.
Es debida a la traslación de La Tierra.
Es debida al sentido del giro de la Tierra
33 - Quiz
Del polo al ecuador...Las células...
Polar--De Hadley-De Ferrel.
Polar--DeFerrel--De Hadley
De Hadley-De Ferrel--Polar.
De Ferrel--De Hadley--Polar
34 - Quiz
-¿Qué es la convección?
Movimientos horizontales
Movimientos oblicuos
Movimientos verticales
No hay movimiento
35 - Quiz
¿Cuál es el principal origen de los elementos contaminantes?
Natural.
Espacial.
Artificial.
No hay contaminación.
38 - Quiz
Parámetros para estudiar la humedad...
Humedad mínima y relativa.
Humedad constante.
Humedad máxima y absoluta.
Humedad absoluta y relativa.
39 - Quiz
El aire es más denso en..
Un anticiclón.
Una borrasca o un anticiclón.
Una borrasca.
Todos son falsas.
40 - Quiz
¿Qué célula forman las borrascas subpolares que afectan a España?
Célula de Fisher.
Célula polar.
Célula de Handley.
Célula de Willy.
42 - Quiz
La contaminación en zonas de valle...
Se dispersa facilmente.
Se va y vuelve.
Se mantiene.
Se va.
43 - Quiz
Mayormente, que contaminantes permanecen en la atmósfera en la deposición humedad...
CO2 y N2.
SO2 y NOx.
N2 y O3.
H2O.
44 - Quiz
¿En qué capa atmosférica se encuentra la capa de ozono?
Magnetosfera.
Estratosfera.
Troposfera.
Mesosfera.
45 - Quiz
¿A qué altura se encuentra la capa de ozono?
5-10.
15-30.
10-15.
30-60.
46 - Quiz
¿En qué capa se producen las auroras boreales?
Mesosfera.
Astenosfera.
Ionosfera.
Trofosferaunmomento.
47 - Quiz
¿Qué porcentaje de radiación solar se absorbe en la atmósfera?
30.
25.
20.
Entre 15 y 20.
50 - Quiz
-¿Qué célula suele estar sobre los desiertos?
Ferrel.
Polar.
Hadley.
Farrel.
51 - Quiz
El origen de la contaminación puede ser...
Unicamente natural.
Sintética.
Natural o artificial.
Únicamente artificial.
52 - Quiz
¿Qué contaminante es el que presenta un mayor porcentaje de origen natural?
SOx.
COx.
NOx.
Hidrocarburos.
53 - Quiz
¿Qué fuente antropogénica causa mato grado de contaminación?
El transporte.
Las industrias.
El hogar.
Los P2.
54 - Quiz
¿Cuál de los siguientes fuentes no es un foco de contaminación?
Tráfico.
Piderurgia.
Refinerías.
Extracción de mineral.
56 - Quiz
El diámetro de los aerosoles es...
Superior a 10μ.
Inferior a 10μ.
Inferior a 100μ.
Superior a 100μ.
57 - Quiz
¿Cuál de estas respuestas NO es un origen principal para el polvo (contaminante principal)...
Incendios forestales.
Pólenes de vegetales.
Erupciones volcánicas.
Actividades extractivas (canteras, minas).
58 - Quiz
¿Cuál de los siguientes compuestos es un regulador de la temperatura terrestre?
CO.
N2O.
NO.
CO2.
60 - Quiz
Los olores pueden ser originados por...
Erupciones volcánicas.
Industrias de papel.
Industrias alimentarias.
Todas son correctas.
62 - Quiz
¿Se considera al ruido una forma de energía contaminante?
No.
No sabe no contesta.
Depende.
Si.
65 - Quiz
¿Qué tipo de dispersión de los contaminantes se mide a la salida del foco?
Emisión.
Inmisión.
Extradición.
Dispersión.
66 - Quiz
¿Qué factores intervienen en la contaminación?
Atmosféricos.
Topográficos.
Geográficos.
Todos los anteriores.
67 - Quiz
Juega un papel importante en la dispersión de los contaminantes...
Temperatura del aire y GVT
Precipitaciones.
Viento.
Insolación.
68 - Quiz
Los efectos de la contaminación del aire ocurren...
A largo plazo.
Cuando les da la gana.
A corto plazo.
A corto y largo plazo.
69 - Quiz
La lluvia ácida es un efecto de la contaminación con radio de acción...
Local.
Global.
Regional.
Espacial.
70 - Quiz
Tipo de contaminantes que en animales producen una disminución de la capacidad respiratoria...
Partículas.
Óxidos de nitrógeno.
Pólen.
Carbono.
73 - Quiz
Los compuestos de cloro naturales son liberados por...
Por el mar y las erupciones volcánicas.
Por el mar y gases de origen humano.
Unicamente por erupciones volcánicas.
Unicamente por el mar.
74 - Quiz
Los indicadores biológicos de concentración se basan en el análisis de la sensibilidad de...
Algunos seres vivos.
El ser humano.
Todos los seres vivos.
Las aves.
76 - Quiz
¿Qué caracteriza el smog fotoquímico?
Vegetales.
La presencia de bruma.
La formación de O3.
La presencia de bruma y O3.
77 - Quiz
¿Dónde se concentra el smog sulfuroso?
En núcleos urbanos.
En el campo.
En el baño de los chicos.
Todas son correctas.
TESTEANDO LAS AMENAZAS DE LA TIERRA
CUESTIONES PARA DESARROLLAR (DADAS LAS RESPUESTAS) UNA PARA EL EXÁMEN.
-Cuenta la historia que en su viaje hacia América, Colón y su tripulación estuvieron varios días sin poder moverse por falta de viento. Por suerte pronto los vientos aumentaron, se avivó la velocidad de navegación y comenzaron a aparecer indicios de hallarse cerca de la costa: algunas bandadas de pájaros y maderas que flotaban en el mar.
a)Sabiendo que Colón se dirigió a América por latitudes cercanas al Ecuador ¿De qué vientos se aprovechó y que dirección tienen? ¿Cómo puede explicarse la dirección de estos vientos?
De los vientos alisios, en dirección Noreste-Suroeste, tienen esa dirección porque se desvían por el efecto de Coriolis debido a la rotación de la tierra.
b) ¿Por qué en esas latitudes son frecuentes las borrascas?
Porque el calentamiento es intenso, ya que los rayos solares inciden verticalmente. Debido a ello el aire caliente por contacto con la superficie terrestre tenderá a ascender dando lugar a las borrascas ecuatoriales.
c) La energía del viento sigue siendo aprovechada hoy en día con los aerogeneradores. Explica que tipo de Energía es, y cita dos de sus ventajas e inconvenientes.
Es un tipo de energía renovable, para obtenerla se utilizan aerogeneradores para su conversión en energía eléctrica mediante el acoplamiento de una dinamo que generará dicha energía.
Ventajas: es un tipo de energía cuyo recurso es renovable puesto que no se agota, no emite contaminación alguna, y es una energía económicamente competitiva.
Inconvenientes: produce impacto visual, muerte de aves e incremento de la erosión al secar la capa superficial cercana del suelo.
¿Qué es un anticiclón? Dibuja la dirección del viento circulante en esas circunstancias en el hemisferio norte.
Un anticiclón es una zona de altas presiones, que se forma cuando una masa de aire frío (más denso) se halla situado a cierta altura y tiende a descender hasta contactar con el suelo, en la zona de contacto se acumula el aire (con mucha presión) y el viento tiende a salir desde el centro hacia el exterior.
b) ¿Qué es una borrasca? Dibuja la dirección del viento circulante en esas circunstancias en el hemisferio norte.
Una borrasca o condición ciclónica es una zona de bajas presiones rodeada de isobaras, cuyos valores van aumentando desde el centro hasta el exterior de la misma, se produce cuando una masa de aire poco denso en contacto con la superficie terrestre, comienza a elevarse empujada por las corrientes térmicas ascendentes, en el lugar en el que estaba el aire se crea un vacío, el aire frío de los alrededores se mueve, originando un viento que sopla del exterior al centro de la borrasca.
c) ¿Cuál de estas situaciones atmosféricas (anticiclón o borrasca) favorece la dispersión de los contaminantes? Explica brevemente tu respuesta.
Las borrascas, porque existen movimientos ascendentes de convección de las masas de aire, al formarse una borrasca en superficie habrá un viento que converge desde el exterior hacia el interior de la misma.
d) Enumera las dos formas de aprovechamiento de la Energía solar y cita dos ventajas y dos inconvenientes del uso de este tipo de energía.
Utilizándola en centrales térmicas solares y en centrales solares fotovoltaicas.
Ventajas: es renovable puesto que no se agota, es de flujo constante, es una energía no contaminante, los sistemas de captación solar son de fácil mantenimiento.
Inconvenientes: el nivel de radiación fluctúa de unas zonas a otras y de una estación a otra, para recolectar energía solar a gran escala, se necesitan grandes extensiones de terreno, requiere una gran inversión inicial.Los mapas meteorológicos que estamos acostumbrados a ver en los informativos de televisión contienen habitualmente símbolos que representan las condiciones atmosféricas del momento.
a) Identifica las líneas que aparecen en el mapa adjunto y defínelas.
Las líneas curvas representadas se llaman isobaras, son líneas que unen en un mapa los puntos de igual presión atmosférica expresada normalmente en milibares (mb).
b) ¿Qué sentido siguen los vientos en relación a las isobaras? ¿Qué relación tienen con la velocidad del viento?
Las isobaras de un mapa meteorológico, además, dan información acerca de la fuerza de los vientos, según estén más juntas (vientos fuertes) o más separadas (vientos flojos o inexistentes), y la dirección de éstos en una zona determinada, pues la trayectoria de los mismos es perpendicular a las isobaras (radial), desde la zona de mayor a la de menor presión, aunque se desvían en función de la fuerza de Coriolis.
c) ¿Por qué existe mayor probabilidad de heladas en noches de invierno estrelladas que en las nubladas?
Porque el suelo enfría la atmósfera inmediata, resultando más fría que la superior.
El siguiente mapa del tiempo de la Península Ibérica se corresponde con el de un día frío del mes de enero. Contesta a las siguientes cuestiones:
a) Razona si es posible que se produzca en este caso el fenómeno de la inversión térmica.
Sí porque en situaciones anticiclónicas las masas de aire frío contactan con el suelo y entonces la temperatura aumenta con la altura en vez de disminuir, se impide entonces la circulación vertical del aire.
b) ¿Cuáles son las condiciones meteorológicas que se esperan para ese día?
Se esperan vientos en calma, cuando las noches son largas y la atmósfera está muy fría, sobre todo en los primeros metros en contacto con el suelo, el tiempo será seco y no lloverá.
En los días de niebla intensa se puede pasar de una inversión térmica a ras del suelo a una inversión térmica en altura, entre las ocho de la mañana y las tres de la tarde por calentamiento de las capas inferiores por radiación desde la superficie terrestre, esto da lugar a que se eleve la inversión térmica.
Los mapas meteorológicos que estamos acostumbrados a ver en los informativos de televisión contienen habitualmente símbolos que representan las condiciones atmosféricas del momento.
a) ¿Qué son las isobaras? ¿Qué sentido siguen los vientos en relación a las isobaras? ¿Qué relación tienen con la velocidad del viento?
Las isobaras son líneas curvas que unen en un mapa los puntos de igual presión atmosférica expresada normalmente en milibares (mb).
En relación a las isobaras, los vientos superficiales siguen una dirección radial, desde las zonas de mayor presión a las de menos presión, desviada por el efecto Coriolis.
Por lo que se refiere a la velocidad de los vientos, si las isobaras están muy juntas indican una gran diferencia de presión entre puntos próximos lo que origina fuertes vientos. Por el contrario, si las isobaras están muy separadas lo que indican es que apenas hay gradiente de presión y por lo tanto los vientos serán muy suaves o inexistentes.
b) ¿Qué dirección puede tomar un contaminante que se vierte a la troposfera según una dirección N-S en el hemisferio Norte en una latitud de 30º? Razona la respuesta (si es necesario apóyate en un esquema)
La latitud de 30º es la zona de anticiclones subtropicales del hemisferio norte donde se generan vientos divergentes: los alisios que soplan hacia el ecuador de noreste a suroeste y los vientos del oeste o “westerlies” que soplan hacia las zonas templadas de suroeste a noreste por lo que el contaminante podrá tomar cualquiera de estos dos caminos.
c) ¿Qué es la Gota fría? Enumera cuatro medidas predictivas, preventivas y/o correctoras que eviten o mitiguen este riesgo atmosférico.
En la costa levantina, cuando a finales de verano y principios de otoño soplan vientos del este, cálidos y cargados de humedad provenientes de la evaporación del Mediterráneo, las cadenas montañosas costeras obligan a dichas masas de aire a ascender. Si entonces coinciden con alguna bolsa de aire frío, procedente de algún bucle del Chorro Polar, que desciende por su mayor densidad, se produce la rápida condensación del vapor de agua, la formación de las grandes nubes de desarrollo vertical y fuertes precipitaciones.
Como medidas predictivas está la predicción meteorológica mediante imágenes obtenidas por satélites geoestacionarios para prevenir fenómenos meteorológicos de alto riesgo (red de satélites e información meteorológica), información al ciudadano sobre medidas de protección frente a los riesgos, sistemas de alerta a la población.
Como medidas preventivas se han de aplicar las mismas que se aplican en caso de inundaciones: ordenación del territorio, establecer planes de protección civil, modelos de simulación de avenidas, reforestación y conservación del suelo.
15. Los mapas meteorológicos que estamos acostumbrados a ver en los informativos de televisión contienen habitualmente símbolos que representan las condiciones atmosféricas del momento.
a) ¿Cómo se llaman y qué indican las líneas curvas representadas en el mapa?
Las líneas curvas representadas en el mapa se llaman isobaras, son líneas que unen en un mapa los puntos de igual presión atmosférica expresada normalmente en milibares (mb).
Las isobaras de un mapa meteorológico, además, dan información acerca de la fuerza de los vientos, según estén más juntas (vientos fuertes) o más separadas (vientos flojos o inexistentes), y la dirección de éstos en una zona determinada, pues la trayectoria de los mismos es perpendicular a las isobaras (radial), desde la zona de mayor a la de menor presión, aunque se desvían en función de la fuerza de Coriolis.
b) ¿Qué situación atmosférica concreta representan y por qué se caracteriza?
En el mapa se representa una situación de inestabilidad o de borrasca, pues las isobaras indican un aumento de la presión atmosférica desde la zona central (1013 mb) a la periferia (1023 mb).
La situación de borrasca se caracteriza por masas de aire cálido y/o húmedo que, al tener menos densidad que la masa de aire circundante, asciende, se enfría y, por condensación del vapor de agua que contiene, comienzan a formarse nubes que pueden dar lugar a precipitaciones.
c) Construye una grafica Altitud –Temperatura en la que aparezcan el GVT y del GAS y se ajuste a esa situación atmosférica particular.
Cuál será la dirección esperada de los vientos sobre la Península Ibérica para ese día.
Los vientos que se esperan para ese día sobre la Península Ibérica serán vientos del sur.
16. Los mapas meteorológicos que estamos acostumbrados a ver en los informativos de televisión contienen habitualmente símbolos que representan las condiciones atmosféricas del momento.
a) ¿Cómo se llaman y qué indican las líneas curvas representadas en el mapa.
Las líneas curvas representadas en el mapa se llaman isobaras, son líneas que unen en un mapa los puntos de igual presión atmosférica expresada normalmente en milibares (mb).
Las isobaras de un mapa meteorológico, además, dan información acerca de la fuerza de los vientos, según estén más juntas (vientos fuertes) o más separadas (vientos flojos o inexistentes), y la dirección de éstos en una zona determinada, pues la trayectoria de los mismos es perpendicular a las isobaras (radial), desde la zona de mayor a la de menor presión, aunque se desvían en función de la fuerza de Coriolis.
b) ¿Qué situación atmosférica concreta representan y por qué se caracteriza?
En el mapa se representa una situación de inestabilidad o de borrasca, pues las isobaras indican un aumento de la presión atmosférica desde la zona central (1013 mb) a la periferia (1023 mb).
La situación de borrasca se caracteriza por masas de aire cálido y/o húmedo que, al tener menos densidad que la masa de aire circundante, asciende, se enfría y, por condensación del vapor de agua que contiene, comienzan a formarse nubes que pueden dar lugar a precipitaciones.
c) Con los vientos representados en el mapa, ¿se produce el “efecto Foehn” que es tan común en Asturias y en la cornisa cantábrica? Razona tu respuesta.
No, el efecto Foehn se produce por el ascenso orográfico de una masa de aire húmedo que choca con una montaña y se produce su ascenso por ella hasta alcanzar su nivel de condensación.
Las precipitaciones que se producen son por la formación de nubes de convección térmica, se forman en casos de inestabilidad atmosférica, hay un ascenso convectivo de aire cálido y húmedo hasta alcanzar el nivel de condensación, en el que se origina una nube pequeña de tipo cúmulo. Si hace suficiente calor y hay bastante humedad se agrupan las nubes formando cumulonimbos, con diferencia de temperatura entre la base y la cima, debido al contraste térmico se forman gotas de dimensiones tales que caen por su peso en forma de lluvia, al caer la lluvia dentro de la nube se forma una corriente descendente que interrumpe el ascenso de aire cálido y la borrasca se disipa, estas borrascas son BORRASCAS DE CONVECCION son intensas pero poco duraderas.1. Determinados gases atmosféricos, conocidos como gases invernadero, permiten el paso de las radiaciones solares hacia la Tierra e impiden la salida de la energía calorífica en medida proporcional a su concentración, lo que se traduce en un aumento de la temperatura; es el llamado efecto invernadero.
a) Enumera los gases invernadero más importantes.
Vapor de agua, dióxido de carbono (CO2), CH4, NO2 y CFCs
b) Indica dos causas naturales y dos artificiales que explican su acumulación.
CO2: Procesos de respiración de los seres vivos en la atmósfera, quema de combustibles fósiles, actividades agrícolas cementeras, emisiones oceánicas.
CO y CO2: Incendios forestales de origen natural, incendios forestales provocados por la mano del hombre.
CH4: Descomposición anaerobia de materia orgánica, (ganadería, fermentación en vertederos, pantanos, arrozales, etc….
NO2: Descargas eléctricas de las tormentas, erupciones volcánicas, combustiones a elevadas temperaturas en vehículos, centrales térmicas y calefacciones.
CFCs: Refrigerantes y aerosoles, agentes espumantes.
Vapor de agua: origen variado.
c) Comenta brevemente 4 consecuencias que pueden del aumento de los gases invernadero.
Disminución de la calidad del agua, enfermedades, subida del nivel del mar, fusión de los casquetes polares, aumento de áreas desérticas.
El aumento de los gases de efecto invernadero provoca un excesivo calentamiento de la atmósfera como resultado de la ruptura de determinados ciclos naturales (deforestación, quema de combustibles fósiles), estos aportes de origen antrópico elevan el nivel de absorción de la radiación infrarroja emitida por la superficie terrestre produciendo una elevación de la temperatura media del aire de la troposfera.
d) Propón dos medidas encaminadas a controlar dicho aumento.
Propiciar el uso de energías renovables, limpias y sostenibles
Reforestar para impedir la pérdida de masa arbórea y de esa forma impedir que disminuya la concentración de CO2.
e)
-Gracias a las burbujas de aire atrapadas hace mucho tiempo en los hielos de Groenlandia y de la Antártida podemos comparar el aire de entonces con el actual. De esta manera se ha comprobado que la concentración de los gases invernadero ha variado a lo largo de la historia de la Tierra y que se ido incrementando especialmente durante los últimos años.
Comenta 3 consecuencias derivadas del aumento de los gases invernadero y propón 2 medidas encaminadas a controlar dicho aumento.
Consecuencias del incremento en la concentración de los GEI:
Posible subida del nivel del mar con inundaciones de las zonas costeras
Disminución del albedo, con lo que se elevarían aún más las temperaturas.
Fusión de los hielos.
Bloqueo de la cinta transportadora oceánica
Desplazamiento de las zonas climáticas hacia los polos.
Aumento generalizado de las temperaturas en la troposfera.
Cambios en la distribución de las precipitaciones.
Avance de los desiertos subtropicales
Reactivación de ciertas enfermedades producidas por mosquitos y otros vectores de transmisión, debido a la expansión de las zonas más calientes.
Problemas de salud a causa del hambre y las enfermedades derivadas de una disminución de las cosechas y de la reducción de la calidad de las aguas.
Medidas encaminadas a controlar dicho aumento:
Cumplimiento de las directrices recogidas en el Protocolo de Kyoto de diciembre de 1997, primer intento para limitar las emisiones de CO2, y otras Cumbres Internacionales.
Elaborar normas legislativas que regulen los niveles de emisión-
Compraventa de emisiones.
Inversiones en proyectos de desarrollo del Sur
Incrementar la superficie arbolada que actúe como sumidero de CO2.
Desarrollo de proyectos y tecnologías encaminados al secuestro y posterior reutilización del CO2 liberado en las combustiones industriales.
Inversión en el desarrollo e implantación de nuevas fuentes de energía limpias y renovables.- Implantación de tecnologías de baja o nula emisión de contaminantes.
Potenciar las medidas de ahorro energético en los diferentes sectores: urbano y doméstico, agrícola e industrial.
Potenciar el transporte público frente al privado.
Evaluar el impacto ambiental de cualquier proyecto que pueda tener una incidencia medioambiental.
f)
Como consecuencia de la actividad natural, geológica y biológica, industrial, y del uso de combustibles fósiles, se liberan a la atmósfera partículas y gases que se dispersan por ella produciendo contaminación.
a) Copia la siguiente tabla en la hoja del examen y rellena las celdas escribiendo SÍ o No según convenga:
2.
c) Cita y explica brevemente las dos importantes funciones que realiza la atmósfera y que son necesarias para la vida.
Es un regulador térmico porque mantiene la temperatura en torno a los 15ºC es lo que se conoce como efecto invernadero natural, los gases mantienen la temperatura constante al hacer que la radiación infrarroja vuelva a la superficie.
Tiene función protectora ya que absorbe la radiación ionizante que tiene gran poder de penetración y que son contaminantes (radiaciones α, β,γ, y los rayos X) estas radiaciones son absorbidas por la ionosfera, la radiación ultravioleta es absorbida por la capa de ozono y los infrarrojos son absorbidos por el CO2 y el vapor de agua de la troposfera.
d) Nombra cinco causas de origen natural y/o origen antrópico que pueden alterar alguna de las funciones de la atmósfera.
Quema de combustibles fósiles que produce un incremento de la concentración de CO2 y un aumento del efecto invernadero.
Las erupciones volcánicas que liberan óxidos de azufre que reaccionan con el agua de lluvia produciendo la lluvia ácida que hace que pierda la atmósfera su función protectora, también dichas erupciones liberan partículas que producen una disminución de la temperatura.
Emisión de CFCs a la atmósfera que liberan átomos de cloro que destruyen la capa de ozono perdiendo su función protectora ya que la radiación ultravioleta llega directamente a la superficie.
Emisión de metano a la atmósfera, CH4, procedente de las fermentaciones anaerobias, arrozales, ganadería, que incrementan el efecto invernadero.
Emisión de metales pesados a la atmósfera procedentes de la quema de combustibles fósiles, al producirse la deposición seca de los mismos se integran en el suelo, en el agua y se acumulan en las cadenas tróficas (bioacumulación), con lo que la atmósfera pierde su función protectora.
e) Cite dos posibles causas de variación de la radiación solar que incide en el planeta.
Los ciclos de Milánkovitch: excentricidad de la órbita terrestre, distancia Sol-Tierra, inclinación del eje terrestre
Variaciones graduales en la emisión de energía por parte del sol, ya que dicha estrella no ha emitido siempre la misma cantidad de energía, se calcula que desde la aparición de la vida en la tierra, la temperatura del sol debió ser aproximadamente un 30 % menor que la actual (a medida que se va degradando su energía, se va desprendiendo más calor). ;
La composición química de la atmósfera (incremento en las cantidades de O3, CFC’s, NOx...)
c) Copie la siguiente tabla en el papel de examen e indica con una X en cuales de las siguientes situaciones habrá un incremento o una disminución del efecto albedo:
10.
Analice la imagen que aparece a continuación:
a)¿Qué situación meteorológica representa?.
Es la entrada de aire frío descendente a cierta altura, se encuentra rodeado por un aire más cálido y menos denso que desciende en espiral hasta la superficie; se origina una borrasca por el ascenso conectivo de aire cálido y húmedo que formará una nube de rápido desarrollo vertical que dará lugar a fuertes precipitaciones o nevadas.
b) ¿De qué tipo de riesgo se trata?. De la gota fría
c) Dibuje un mapa esquemático de la península Ibérica y señale las zonas mas susceptibles de este riesgo. ¿Qué características geográficas tienen para que así sea?
La existencia de grandes sierras próximas a la costa, si se produce en otoño, el mar aun está caliente con lo cual los vientos de levante cargados de humedad se elevan y enfrían, se condensarán las gotas y precipitarán.
d) Cita tres medidas preventivas que minimicen este riesgo.
Se han de aplicar las mismas medidas que para las inundaciones:
Realizar una adecuada ordenación del territorio
Establecer planes de protección civil
Reforestación y conservación del suelo
Aplicar modelos de simulación de avenidas
11.
La predicción de la dirección e intensidad de los vientos o de la cantidad y los tipos de precipitaciones, es una medida preventiva que le permite a la humanidad reducir los riesgos dependientes de la atmósfera y aprovechar mejor los recursos que ésta nos ofrece.
a) ¿Qué es un frente? Enumera dos tipos de frentes
Un frente es una zona de contacto entre dos masas de aire de distinta temperatura y humedad, con gran contraste térmico.
Como ejemplos de frentes podríamos citar los frentes cálidos y los frentes ocluidos.
b) Explica la formación de una gota fría en la costa levantina.
En la costa levantina, cuando a finales de verano y principios de otoño soplan vientos del este, cálidos y cargados de humedad provenientes de la evaporación del Mediterráneo, las cadenas montañosas costeras obligan a dichas masas de aire a ascender. Si entonces coinciden con alguna bolsa de aire frío, procedente de algún bucle del Chorro Polar, que desciende por su mayor densidad, se produce la rápida condensación del vapor de agua, la formación de las grandes nubes de desarrollo vertical y fuertes precipitaciones.
b')En qué zona de la Península suele darse frecuentemente? ¿Por qué? En el litoral mediterráneo, porque está el mar y hace que el aire se cargue de humedad y como hay sierras cercanas a la costa que obligan a los vientos a elevarse; produciéndose entonces un brusco enfriamiento que da lugar a la condensación del vapor de agua y precipitaciones torrenciales. b'') Enumera tres riesgos asociados a la gota fría y dos medidas preventivas. Riesgos: inundaciones, precipitaciones intensas y torrenciales, vientos fuertes y marejada (el mar penetra en la tierra). Se han de aplicar las mismas medidas preventivas que para las inundaciones: Realizar una adecuada ordenación del territorio Establecer planes de protección civil Reforestación y conservación del suelo Aplicar modelos de simulación de avenidas
c) Enumera dos tipos de recursos energéticos proporcionados por la atmósfera, tres ventajas y tres inconvenientes de cada uno de ellos.
La energía eólica y la energía solar
Ventajas de la energía eólica: Es inagotable, las instalaciones no son muy costosas, es una energía económicamente competitiva.
Inconvenientes: los aerogeneradores producen impacto visual, se produce la muerte de aves con las aspas, además se seca la capa superficial del suelo
Ventajas de la energía solar: es una energía no contaminante, no se agota, los sistemas de captación son de fácil mantenimiento.
Inconvenientes: es un flujo irregular, para obtener energía se ha de hacer una gran inversión inicial, se necesitan grandes extensiones de terreno.Bloque 3: La hidrosfera
Enlace para cuestiones largas.
1. ¿Cuáles de las siguientes propiedades del agua derivan de su naturaleza dipolar?: a) Puntos de cambio de estado muy elevados. b) Compuesto insípido. c) Alta capacidad calorífica. d) Gran poder disolvente.
2. ¿En qué estado/s físico/s puede encontrarse el agua en la superficie terrestre?: a) Sólido. b) Líquido. c) Gaseoso.
3. Los océanos regulan la temperatura del aire porque: a)Los medios acuáticos cambian de temperatura más lentamente que los terrestres. b) Los medios terrestres cambian de temperatura más lentamente que los acuáticos. c) Los medios acuáticos no cambian de temperatura.
4. El peculiar comportamiento del agua, relativo a la influencia de la temperatura sobre su densidad, determina que: a) El agua marina no se hiele. b) El hielo sea menos denso que el agua líquida. c) El hielo tenga menos volumen que el agua líquida.
5. Relaciona las propiedades fisico-químicas del agua, indicadas con números con algunos de sus efectos medioambientales, indicados con letras: 1) Alta capacidad calorífica. a) Meteorización de las rocas. 2) Máxima densidad a 4 ºC. b) Erosión y transporte. 3) Mínimo volumen a 4 ºC. c) Regulación de la temperatura del aire. 4) Elevado poder de disolución. d) Supervivencia de los organismos que viven en aguas frías.
6. Indica cuál de las siguientes afirmaciones es correcta: a) El volumen total de agua, que constituye la hidrosfera, ha ido disminuyendo gradualmente desde su formación hasta nuestros días. b)El volumen de la hidrosfera ha permanecido prácticamente constante, desde hace más de 3 000 millones de años. c) El volumen de la hidrosfera ha ido aumentando gradualmente, desde su formación hasta nuestros días.
7. Relaciona los compartimentos de la hidrosfera, indicados en la columna de la izquierda, con las proporciones (porcentaje del total) de agua contenidas en ellos, indicadas en la columna de la derecha: 1) Mares y océanos. a) 2,15. 2) Glaciares. b) 97,2. 3)Aguas continentales. c) 0,0005. 4) Atmósfera d) 0,001 5) Biosfera. e)0,64.
8. ¿De dónde procede el vapor atmosférico?: a) Únicamente de la evaporación de las aguas superficiales. b) De la evaporación, tanto de las aguas superficiales como de las aguas subterráneas profundas. c) De la evapotranspiración
9. ¿Qué se originará, directamente, a partir del vapor de agua atmosférico?: a) Nubes b) Precipitaciones sólidas. c) Precipitaciones líquidas.
10.. ¿Qué camino, o caminos, puede seguir el agua de las precipitaciones?: a) Infiltrarse en el terreno. b) Condensarse y formar nubes directamente. c) Caer sobre los océanos. d) Incorporarse a la biosfera. e) Penetrar a grandes profundidades, llegando incluso al núcleo de la Tierra. f) Discurrir sobre la superficie terrestre.
11. ¿Dónde es menor la relación volumen de agua evaporada/volumen de precipitaciones caídas?: a) Continentes. b) Océanos c) La relación es la misma en continentes y en océanos.
12. ¿Qué proporción, de la superficie terrestre, está cubierta por las aguas marinas?: a) 50%. b) 71% c) 82%. d) 90%.
13. ¿De dónde proceden las sales que hay disueltas en el agua?: a)Del interior terrestre. b) De las precipitaciones. c)De la escorrentía continental.
14. ¿Cómo evoluciona actualmente la salinidad del agua oceánica?: a) Aumenta progresivamente. b) Disminuye progresivamente. c) Se mantiene más o menos constante
15. ¿Dónde es mayor la relación O2/N2?: a) En el agua de mar b) En el aire. c) Es igual en el agua que en el aire.
16. ¿Cómo varía la temperatura del agua oceánica?: a) Únicamente con la latitud. b) Únicamente con la profundidad. c) Con la latitud y la profundidad
17. ¿Dónde existe la termoclina?: a)En los océanos de latitudes medias y bajas. b) En los océanos de latitudes árticas y antárticas. c) En todos los lagos. d)En los lagos profundos de las latitudes medias.
18. ¿Por qué se caracteriza la termoclina?: a) Por una constancia de la temperatura b) Por un abrupto descenso de la temperatura con la profundidad. c) Por un fuerte aumento de la temperatura con la profundidad.
19. ¿Dónde es mayor la densidad del agua?: a) En los mares fríos b) En los mares cálidos. c) En los mares templados. d) En las aguas dulces.
20. Las variaciones de densidad del agua constituyen el principal origen de: a) Las corrientes oceánicas superficiales. b) Las corrientes oceánicas profundas c) Las corrientes de marea.
21. Relaciona los siguientes movimientos de las masas de agua indicadas con números, con los efectos medioambientales, indicados con letras: 1) Corrientes oceánicas superficiales a) Modificación periódica de las líneas de costa. 2)Corrientes termohalinas. b) Eliminación del agua de escorrentía. 3) Olas. c) Afloramiento 4) Mareas. d)Transporte y sedimentación de materiales finos. 5) Ríos. e) Transporte y distribución de la energía transmitida.
22. ¿Cuáles, de los siguientes fenómenos, se deben a la acción del viento?: a)Corrientes oceánicas superficiales. b) Corrientes termohalinas. c)Olas. d) Mareas. e) Escorrentía superficial. f) Escorrentía subterránea.
23. ¿Cuáles, de las siguientes corrientes, son cálidas?: a) Corriente del Labrador. b)Corriente del Golfo. c)Corriente de Kuroshio. d) Corriente de Perú.
24. ¿Cuáles, de los siguientes fenómenos, influyen sobre el clima de las costas afectadas?: a) Las corrientes superficiales b) Las corrientes termohalinas. c) Las olas. d) Las mareas.
25. ¿Dónde se producen los afloramientos (upwelling)?: a) En el borde occidental del océano. b) En el borde oriental del océano c) En la parte central del océano.
26. ¿Qué se desplaza horizontalmente en el oleaje?: a) La energía del viento b) Las partículas de agua. c) Ambas cosas.
27. ¿Cuál es el principal factor determinante de las mareas?: a) La atracción gravitatoria ejercida por la Luna b) La atracción gravitatoria ejercida por el Sol. c) La atracción del continente sobre el agua oceánica.
28. ¿Dónde se produce una elevación del agua del mar, en un momento dado?: a) En el punto de la superficie terrestre más cercano a la Luna. b) En el punto de la superficie terrestre más alejado de la Luna. c) En el punto intermedio entre los dos anteriores.
29. ¿Qué se entiende por aguas dulces?: a) Aquellas que contienen como máximo 10 g/l de sales disueltas. b) Aquellas que contienen un máximo de 0,1 g/l de sales disueltas. c) Aquellas que contienen un máximo de 1 g/l de sales disueltas
30. Relaciona los siguientes tipos de agua sólida, indicados con números, con sus densidades expresadas en g/cc, indicadas con letras: 1)Hielo glaciar blanco. a) 0,1-0,2 2) Nieve b) 0,5. 3) Neviza. c)0,9. 4) Hielo glaciar azulado. d) 0,92.
31. Los cursos de agua de cauce permanente, corta longitud y caudal esporádico se denominan: a) Aguas de arroyada. b) Torrentes c) Ríos.
32. El territorio en el que las aguas escurren siguiendo una línea convergente, vertiendo todas a un mismo río, lago o mar recibe el nombre de: a) Red geológica. b) Red hidrográfica. c) Cuenca geológica. d) Cuenca hidrográfica
33. Los talwergs son: a) Las zonas más bajas de los valles b) Las zonas que comprenden dos vertientes de dos valles distintos. c) Las zonas divisorias de aguas.
34. Los cauces que tienen varios canales ramificados, que dejan entre sí bancos arenosos se denominan: a) Rectilíneos. b) Meandriformes. c) Anastomosados
35. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son falsas?: a) La cantidad potencial de carga que puede transportar un río es la capacidad. b) El perfil de equilibrio de un río representa una corriente sin capacidad erosiva ni de sedimentación, solo habría transporte del agua. c) Cuando la capacidad es menor que la carga tiene lugar el transporte de materiales
36. Las formaciones geológicas impermeables que contienen agua, a veces hasta la saturación, pero no la transmiten ni circula, se denominan: a) Acuíferos. b) Acuicludos c) Acuitardos. d) Acuífugos.
37. Un río que se abastece de un acuífero es una corriente: a) Confinada. b) Efluente c) Influente. d) Extraordinaria.
38. Indica cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas: a)La contaminación de las aguas subterráneas es más lenta y más difícil que la de las aguas superficiales. b)La velocidad de transmisión es más lenta que la de las aguas superficiales. c)Las aguas subterráneas apenas tienen pérdidas por evaporación. d) La calidad de las aguas subterráneas es menor que la de las aguas superficiales.
39. ¿Qué es un hidrograma simple?: a) Una curva que representa la variación del caudal de un río en relación a una precipitación única b) Una curva que representa la variación del caudal de un río a lo largo de un cierto intervalo de tiempo. c) La representación del perfil de un río. d) La representación del perfil de equilibrio de un río.
40. ¿En qué condiciones es mayor el tiempo de respuesta, frente a un determinado volumen de precipitaciones?: a) Cuando, al iniciarse la precipitación, el suelo está muy seco b) Cuando, al iniciarse la precipitación, el suelo está saturado de agua. c) No influye la hidratación del suelo. d) No existe tiempo de respuesta.
41. Indica cuál o cuáles de los siguientes factores determinan que el hidrograma complejo de un río sea más suave: a)La presencia de lagos importantes a lo largo de su curso. b) Que discurra por una región de terrenos impermeables. c)Que discurra por una región con abundante vegetación. d) Que discurra por regiones de suelos poco desarrollados. e)La construcción de presas a lo largo del cauce.
42. ¿Cuándo son más ricas en nutrientes las aguas de un lago profundo de las latitudes medias?: a) En verano. b) En otoño c) En primavera. d) En invierno. e) Igual todo el año.
43. ¿Hacia dónde se desplaza el agua en la zona de saturación de un terreno permeable?: a) Solo en la horizontal b) Solo en la vertical. c) En ambas direcciones.
44. ¿De dónde obtienen agua las raíces de las plantas?: a) De la zona de aireación b) De la zona de saturación. c) De la zona de estancación.
45. ¿Qué altura alcanza el agua en un pozo de gravedad?: a) Por encima del nivel freático. b)La del nivel freático. c) Por debajo del nivel freático.
46. ¿En cuál o cuáles de las siguientes condiciones es mayor el riesgo de inundaciones?: a)En zonas áridas, con épocas de lluvias torrenciales. b) En zonas templado-húmedas. c)En zonas que han sufrido una intensa deforestación. d) En zonas de terrenos muy permeables.
47. ¿A qué tipo de riesgos pueden adscribirse las mayores catástrofes producidas por las inundaciones?: a) Naturales. b)Inducidos. c) Tecnológicos.
48. ¿Cuál es el origen de las inundaciones de mayor envergadura ocurridas en nuestro país?: a) Las erupciones volcánicas, causantes de la fusión de nieves y hielos. b) Las tormentas estivales. c) El fenómeno conocido como «gota fría»
49. ¿Qué medida estructural suele ser más eficaz frente a las inundaciones?: a)El tratamiento de las vertientes. b) La construcción de diques. c) La modificación del cauce. d) La construcción de trasvases.
50. ¿Por qué es tan difícil establecer una zonación restrictiva en el uso de las llanuras de inundación?: a) Por razones geológicas. b) Por presiones económicas c) Por razones sociales, para favorecer a los más necesitados.
51. El agua es un recurso natural de suma importancia porque es: a) … en los procesos biológicos y en la producción de bienes. b) … mediante su acondicionamiento y depuración. c) … para el desarrollo de la vida. d) … porque es susceptible de contaminación. e) … en mayor o menor tiempo a través del ciclo hidrológico.
Utiliza las palabras: vulnerable, renovable, irremplazable, reutilizable ,indispensable
52. En nuestro país, la escorrentía supone una proporción de las precipitaciones de: a) 1/3 b) 1/2 c) 2/3.
53. ¿Qué es un diagrama hídrico?: a) Una curva que representa la variación de la evapotranspiración potencial en relación con la evapotranspiración real, en un tiempo determinado. b) Una curva que representa la variación de la escorrentía y la evapotranspiración en relación con la precipitación, en un tiempo determinado. c)Una curva que representa la variación de la evapotranspiración potencial y real en relación con la precipitación, en un tiempo determinado.
55. Las zonas terrestres donde los recursos hídricos están más equilibrados son: a) Las zonas tropicales húmedas. b) Las zonas tropicales secas. c) Las zonas templadas.
56. Los factores humanos que afectan de manera negativa a la disponibilidad de agua son: a) … b) … c) …
57. Las cuencas hidrográficas españolas con mayores precipitaciones son: a)Norte-noroeste. b)Pirineo oriental. c) Ebro. d) Duero. e) Tajo.
58. En España, el aprovechamiento natural de los recursos hídricos es del: a) 5%. b) 10% c) 20%. d) 30%.
59. El aprovechamiento de los recursos hídricos en España alcanza el 40% gracias a: a) … b) … c) …
60. Relaciona : 1) Uso consuntivo. a) Agua para refrigerar. 2) Uso no consuntivo. b) Agua para piscinas. c) Agua para producción hidroeléctrica. d) Agua para el servicio hospitalario.
61. Los usos que más agua consumen son los: a) Domésticos. b) Industriales. c) Agrícolas.
62. La energía potencial contenida en las masas de agua a causa de un desnivel es el origen de la energía: a) Mareomotriz.. b) Térmica oceánica. c) Mecánica de las olas d) Hidráulica.
63. Completa estas frases(agua desalinizada,trubina,20º,solar-eólica): a) La diferencia de temperatura necesaria para la explotación de la energía térmica oceánica se sitúa en torno a los… b) La energía térmica oceánica se puede utilizar para producir simultáneamente electricidad y… c) Las centrales hidráulicas de bombeo requieren necesariamente una… d) El hidrógeno puede ser una forma de almacenamiento de las energías… y…, fácilmente utilizable por los consumidores.
64. Relaciona : 1)Energía hidráulica. a) Zonas tropicales 2) Energía térmica b) Bahía de Fundy. 3) Energía mecánica de las olas. c) Zonas costeras. 4) Energía mareomotriz. d)Brasil, Zaire.
65. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas?: a)La energía nuclear de fusión proviene de la unión de dos átomos de deuterio, o de uno de deuterio y otro de tritio, o de uno de deuterio y otro de helio o de cuatro hidrógenos. b)La reacción más fácil es deuterio con tritio. c) El deuterio es inestable y abundante por el volumen de agua líquida que existe de donde se extrae. d) El tritio es estable y radiactivo y no existe en la naturaleza pero se forma a partir de litio.
66. ¿Qué no es cierto?: a) El confinamiento es la técnica de aislamiento del plasma en un espacio finito. b)En el confinamiento magnético se comprime el combustible por láseres, aumentando la densidad de los núcleos, que quedan confinados mediante campos magnéticos. c)La oxidación del hidrógeno genera más energía que la oxidación de la materia orgánica, pero menos que la de los combustibles fósiles.
67. Los embalses necesarios para la producción de energía hidráulica tienen efectos negativos, porque:
(Erosión,evaporación,inundación,lacustre)
a)Transforman un sistema fluvial en un sistema...
b)Transforman las costas sedimentarias en costas de...
c)Producen cambios en el microclima, ya que se aumentan las precipitaciones en el entorno, a causa de la mayor...
d)Suponen la... de grandes extensiones de terreno.
69. La sobreexplotación de los recursos hídricos produce(destrucción,intrusión,subsidencia,desecación):
a)...de manantiales y ríos.
b)...de los humedales.
c)...salina.
d)...o hundimiento del terreno.
70. Las zonas de España más afectadas por la sobreexplotación de los acuíferos son:
a)Cataluña, (en el delta del Llobregat y el delta del Ebro)
b)Zaragoza (en la Cuenca del Ebro)
c) Madrid,vega de Granada, Sevilla y en la cuenca del Guadalentín-Segura en Murcia.
d) todas
71. ¿Cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones es/son verdadera/s?:
a)La contaminación de las aguas se produce por materias y
energías que se vierten en ellas.
b) Una contaminación puntual es aquella en la que el punto de vertido del contaminante no
tiene una localización geográfica precisa.
c) Uno de los contaminantes físicos de las aguas más característico es la temperatura.
d)Las fuentes naturales que provocan la contaminación de las aguas son las precipitaciones
y las escorrentías.
72. ¿Cuál o cuáles de las siguientes sustancias contaminantes de las aguas es/son
biodegradable/s?:
a)Nitratos.
b) Metales pesados.
c)Aceites.
d)Alquitranes.
e) Plásticos.
74. En un río contaminado, la descomposición anaerobia de la materia orgánica se produce en la zona de:
a)Iniciación.
b)Degradación.
c)Descomposición activa
d)Recuperación.
Bloque 1 y 6. Medio ambiente y fuentes de información ambiental.
1.- Los recursos naturales son esenciales en el desarrollo de la humanidad y representan fuentes
de riqueza económica, pero el uso intensivo de algunos puede llevar a su agotamiento.
A.-Lea atentamente estas definiciones y diga cual de ellas es la que corresponde al concepto de Recurso
natural:
I. Es todo aquello que la humanidad obtiene de la naturaleza para satisfacer sus necesidades físicas
básicas y otras necesidades fruto de sus apetencias o deseos.
II. Cualquier modificación tanto en la composición como en las condiciones del entorno introducida
por la acción humana, por la cual se transforma su estado natural y, generalmente , resulta dañada
su calidad inicial.
III. Toda condición, proceso o evento que puede causar daños personales, pérdidas económicas o
daños al medio ambiente
IV. Son los productos de desecho o formas de energía que se generan por las actividades humanas
de producción, transformación y consumo
B. Nombre los dos tipos de recursos naturales que existen en función de su capacidad de
regeneración.
C. Explique brevemente las principales características de ambos recursos naturales
D. Cite tres ejemplos de cada uno de los recursos naturales que ha enumerado en el apartado B
2.- Defina y comente las siguientes cuestiones:
A- Concepto de recurso natural.
B- Diferencia entre recurso renovable y no renovable.
C- De todos los recursos que se citan a continuación, diga cuales son renovables y cuales no
renovables: Gas natural, energía solar, el agua, carbón, minerales industriales, recursos forestales,
energía nuclear, el viento, pesca, energía geotérmica.
D.- Indique dos impactos generados por el uso del carbón y otros dos por el uso de los recursos
forestales
3.- El 13 de noviembre de 2010 se cumplió el 25 aniversario de una de las mayores catástrofes
ocurridas en la historia de Colombia: la erupción del volcán Nevado del Ruiz, en donde más de
25.000 personas perdieron la vida. En España, la erupción del Nevado del Ruiz de 1985 despertó
cierto interés en el conocimiento del riesgo volcánico de las Islas Canarias, un archipiélago que es
volcánicamente activo. La percepción social del riesgo en estas islas era muy remota, pero los
acontecimientos acaecidos en la isla de Hierro en el año 2011 va generando una mayor
concienciación.
A.-Lea atentamente estas definiciones y diga cuál de ellas es la que corresponde al concepto de Riesgo
natural:
I. Es todo aquello que la humanidad obtiene de la naturaleza para satisfacer sus necesidades físicas
básicas y otras necesidades fruto de sus apetencias o deseos.
II. Cualquier modificación tanto en la composición como en las condiciones del entorno introducida por
la acción humana, por la cual se transforma su estado natural y, generalmente, resulta dañada su
calidad inicial.
III. Toda condición, proceso o evento que puede causar daños personales, pérdidas económicas o
daños al medio ambiente
IV. Son los productos de desecho o formas de energía que se generan por las actividades humanas de
producción, transformación y consumo
B. ¿Cuándo un proceso o evento pasa a definirse como catástrofe?.
C. Aunque resulta difícil clasificar los riesgos en grupos, a grandes rasgos se pueden establecer tres
grandes grupos: Riesgos tecnológicos, riesgos naturales y riesgos mixtos. Enumera tres tipos
distintos de riesgos naturales que conoces.
D. ¿A qué tipo de riesgos pertenecen las erupciones volcánicas y los desprendimientos de laderas
como consecuencia de la realización de una obra pública ? A)MIxto B) Tecnológico C)Natural
4.- La Declaración de Impacto ambiental (DIA) es una declaración emitida por el organismo
gubernamental con competencia ambiental, como culminación del procedimiento de una
Evaluación de Impacto Ambiental.
A.-Lea atentamente estas definiciones y diga cual de ellas es la que corresponde al concepto de impacto
ambiental:
I. Es todo aquello que la humanidad obtiene de la naturaleza para satisfacer sus necesidades físicas
básicas y otras necesidades fruto de sus apetencias o deseos.
II. Cualquier modificación tanto en la composición como en las condiciones del entorno introducida por
la acción humana, por la cual se transforma su estado natural y, generalmente, resulta dañada su
calidad inicial.
III. Toda condición, proceso o evento que puede causar daños personales, pérdidas económicas o
daños al medio ambiente
IV. Son los productos de desecho o formas de energía que se generan por las actividades humanas de
producción, transformación y consumo
B. Enumere cinco causas que generen impactos ambientales.
C. Según su extensión geográfica ¿cómo suelen clasificarse los impactos ambientales?
D. Ponga dos ejemplos de cada uno de los tipos de impactos ambientales que has enumerado en el
apartado anterior.
5.- La gráfica adjunta representa la evolución de los recursos
naturales (RN), población mundial (P), industrias (I)
contaminación (C) en el último siglo y su previsión para los
próximos 100 años.
A. Define Desarrollo sostenible
B. Enumera y explica brevemente los tres niveles de la sostenibilidad.
C. Atendiendo a las gráficas de Población y recursos naturales
¿Crees que en el año 2010 los valores que reflejan estas gráficas
corresponden a los de una sociedad sostenible? ¿Por qué?
D. Nombre 4 actividades que fomenten el desarrollo sostenible
6- El estudio de los impactos ambientales está justificado para asegurar la calidad en los
ecosistemas en general y la del hombre en particular. Esto conlleva evitar que se hipotequen los
recursos ambientales.
A. ¿Qué se entiende por impacto ambiental?
B. Describir dos ejemplos de impactos ambientales de tu entorno
C. ¿Qué se entiende por ordenación del territorio
D. ¿Crees que una adecuada ordenación del territorio permite reducir los daños e impactos y
optimizar las actividades humanas? Cita dos ejemplos que se adecuen a tu respuesta
7- Con motivo del Día Mundial del Medio Ambiente del año 2003, se dio a conocer las principales
preocupaciones sobre el medio ambiente en la Tierra, que aparecen resumidas en el texto de
abajo.
A. Define el concepto de desarrollo sostenible.
B. Bajo la perspectiva del desarrollo sostenible, propón una medida para mejorar la gestión de la
biodiversidad, otra para la energía, otra para la minería y otra para una industria petroquímica.
C. Diga cual de estas frase se ajusta mejor a lo que implica el modelo de desarrollo sostenible
a) Uso de recursos renovables
b) Cambio del modelo energético
c) Control de la biodiversidad
d) Todas son correctas
D. Explique qué quiere decir que el estudio del Medio Ambiente es Interdisciplinar
8- El 22 de abril celebramos desde hace unos años el Día de la Tierra. No obstante, todos sabemos
que todos los días del año debemos cuidar de nuestro planeta. Una buena forma de cuidarlo es
prestar especial atención a nuestro medio ambiente.
A. Qué se entiende por medio ambiente.
B. Explique por qué las ciencias ambientales tienen carácter interdisciplinar.
C. Las nuevas tecnologías pueden resultar de gran ayuda en los estudio del medio ambiente, tanto
para detectar como para valorar el alcance de problemas ambientales. Una de ellas es las
teledetección. Enumera cinco aplicaciones que conozcas en los que resulte esencial el uso de esta
técnica.
D. ¿Qué herramientas utiliza la teledetección en el análisis y seguimiento de problemas o impactos
medioambientales?
9.- Conteste brevemente a estas cuestiones
A. Defina Medio Ambiente
Armonización de CTMA Ejercicios Bloque 1
B. Nombre cinco de las disciplinas que intervienen en su estudio (0.5).
C. Enumera cuatro situaciones o actividades concretas que se vean favorecidas por la utilización de la
teledetección (0.5)
D. ¿Qué es una fotografía aérea? ¿Para que sirven?
10- Conteste brevemente a estas cuestiones
A. Enumere y explica brevemente los factores a tener en cuenta a la hora de estudiar un riesgo
B. ¿Qué es y qué finalidad tiene un Mapa de Riesgo? (0.5).
C. ¿Qué entiendes por Prevención de Riesgos?
D. Nombra, al menos, tres medidas no estructurales destinadas a tal efecto (0.5).
11- Contesta brevemente a estas cuestiones
A. Que es un riesgo.
B. Enumera los tres factores de riesgo
C. El establecimiento de planes de evacuación frente a un riesgo es un tipo de medida:
A) Inadecuada B) Correctora C) Preventiva D) Predictiva
D. ¿Cuál es el factor de riesgo más difícil de reducir? ¿Porqué?
Pregunta extra- El ser humano ha encontrado en la naturaleza todos los recursos indispensables
para cubrir sus necesidades. Como consecuencia de los procesos de extracción y uso de estos
recursos se producen modificaciones en el medio en forma de impactos ambientales y se crean
situaciones potencialmente peligrosas o riesgos.
A.-Lea atentamente estas definiciones y diga cual de ellas es la que corresponde al concepto de Recurso
natural, cual a riesgo y cual a impacto ambiental:
I. Es todo aquello que la humanidad obtiene de la naturaleza para satisfacer sus necesidades físicas
básicas y otras necesidades fruto de sus apetencias o deseos.
II. Cualquier modificación tanto en la composición como en las condiciones del entorno introducida
por la acción humana, por la cual se transforma su estado natural y, generalmente , resulta dañada
su calidad inicial.
III. Toda condición, proceso o evento que puede causar daños personales, pérdidas económicas o
daños al medio ambiente
IV. Son los productos de desecho o formas de energía que se generan por las actividades humanas
de producción, transformación y consumo
B. Enumere y explica brevemente los factores a tener en cuenta a la hora de estudiar un riesgo
C. Las nuevas tecnologías pueden resultar de gran ayuda en los estudio del medio ambiente, tanto
para detectar como para valorar el alcance de problemas ambientales. Una de ellas es las
teledetección. Enumera cinco aplicaciones que conozcas en los que resulte esencial el uso de esta
técnica.
D. Bajo la perspectiva del desarrollo sostenible, propón una medida para mejorar la gestión de la
biodiversidad, otra para la energía, otra para la minería y otra para una industria petroquímica.
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